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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'relations maître-élève'
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Pour éveiller le désir d'apprendre / Robert Frank Mager
Titre : Pour éveiller le désir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Madeleine Loontjens-Crohn, Traducteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2005 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (108 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-10-049190-3 Prix : 13,50 EUR Note générale : Traduit de : "Developing attitude toward learning". - Autre tirage : 2014
Annexes : Bibliographie p. [107-108].Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Attitude (psychologie) Communication en éducation Psychologie scolaire Relations maître-élève Interaction en éducation Motivation en éducation Pédagogie par objectifs. Index. décimale : 370.1 Résumé : Spectateurs fatigués des polémiques d'apprentissage de la lecture et de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaît pas comme trop pointue et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur les travaux scientifiques solides.Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux bonnes vielles méthodes, ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, a proposer un fondement théorique a la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse. Pour éveiller le désir d'apprendre [texte imprimé] / Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Madeleine Loontjens-Crohn, Traducteur . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Dunod, DL 2005 . - 1 vol. (108 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 2-10-049190-3 : 13,50 EUR
Traduit de : "Developing attitude toward learning". - Autre tirage : 2014
Annexes : Bibliographie p. [107-108].
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Attitude (psychologie) Communication en éducation Psychologie scolaire Relations maître-élève Interaction en éducation Motivation en éducation Pédagogie par objectifs. Index. décimale : 370.1 Résumé : Spectateurs fatigués des polémiques d'apprentissage de la lecture et de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaît pas comme trop pointue et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur les travaux scientifiques solides.Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux bonnes vielles méthodes, ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, a proposer un fondement théorique a la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00190 370-79.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00191 370-79.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00192 370-79.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00193 370-79.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00194 370-79.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La gestion de la classe
Titre : La gestion de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fijalkow (1940-....), Editeur scientifique ; Thérèse Nault (1949-....), Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 277 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3772-4 Prix : 34,95 EUR Note générale : Bibliogr. p. 239-263. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Constructivisme (psychologie) éducation, Interaction Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Résumé : Quelques conseils et un peu d'expérience ne suffisent pas à résoudre les problèmes que pose la gestion de classes. Celle-ci, que ce soit à l'école primaire ou secondaire, permet en effet des lectures plurielles : approches socio-constructiviste/empiriste, méthodologie quantitative, démarche empirique/théorique, attitude objectiviste/engagée, finalité recherche/formation.
La gestion de la classe [texte imprimé] / Jacques Fijalkow (1940-....), Editeur scientifique ; Thérèse Nault (1949-....), Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck université, 2002 . - 277 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 2-8041-3772-4 : 34,95 EUR
Bibliogr. p. 239-263. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Constructivisme (psychologie) éducation, Interaction Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Résumé : Quelques conseils et un peu d'expérience ne suffisent pas à résoudre les problèmes que pose la gestion de classes. Celle-ci, que ce soit à l'école primaire ou secondaire, permet en effet des lectures plurielles : approches socio-constructiviste/empiriste, méthodologie quantitative, démarche empirique/théorique, attitude objectiviste/engagée, finalité recherche/formation.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00403 370-162.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Interactions orales en contexte didactique
Titre : Interactions orales en contexte didactique : mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s')apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Rabatel (1954-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Presses universitaires de Lyon Année de publication : 2004 Collection : Collection IUFM (Lyon), ISSN 1160-2597 Importance : 370 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7297-0740-9 Prix : 23 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication interpersonnelle Compétence de communication (linguistique) Relations maître-élève Psychologie de l'éducation Index. décimale : 440.7 Résumé : Le langage ne se limite pas à l'enregistrement d'une pensée qui se joue ailleurs et indépendamment de lui, mais, bien au contraire, il est ce qui rend possible cette activité.
Interactions orales en contexte didactique : mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s')apprendre [texte imprimé] / Alain Rabatel (1954-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Presses universitaires de Lyon, 2004 . - 370 p. ; 24 cm. - (Collection IUFM (Lyon), ISSN 1160-2597) .
ISBN : 2-7297-0740-9 : 23 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication interpersonnelle Compétence de communication (linguistique) Relations maître-élève Psychologie de l'éducation Index. décimale : 440.7 Résumé : Le langage ne se limite pas à l'enregistrement d'une pensée qui se joue ailleurs et indépendamment de lui, mais, bien au contraire, il est ce qui rend possible cette activité.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00290 370-122.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt