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El maestro ignorante / Jacques Ranciere
Titre : El maestro ignorante Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Ranciere, Auteur ; Estrach Nuria, Traducteur Editeur : Barcelona: Laertes Année de publication : 2005 Importance : 178 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7584-504-3 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Filosofía Pedagogía Auto aprendizaje Emancipación intelectual. Résumé : En 1818, Joseph Jacotot, un revolucionario exiliado y lector de literatura francesa en la Universidad de Lovaina, comenzó a sembrar el pánico en la sabia Europa. No contento con haber enseñado francés a estudiantes flamencos sin darles lecciones, comenzó a enseñar lo que no sabía y a proclamar la consigna de la emancipación intelectual: todos los hombres tienen una inteligencia igual. Se puede aprender solo, sin un maestro explicativo, y un padre pobre e ignorante puede convertirse en instructor de su hijo. La educación es como la libertad: no se da, se quita. La distancia que el explicador pretende reducir es aquella con la que vive y que por tanto no deja de reproducir, tal como lo hacen la Escuela y la sociedad educativa. La igualdad no es un fin a alcanzar, sino un punto de partida. El maestro ignorante [texte imprimé] / Jacques Ranciere, Auteur ; Estrach Nuria, Traducteur . - [S.l.] : Barcelona: Laertes, 2005 . - 178 p. : couv. ill. en coul. ; 20 cm.
ISBN : 978-84-7584-504-3
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Filosofía Pedagogía Auto aprendizaje Emancipación intelectual. Résumé : En 1818, Joseph Jacotot, un revolucionario exiliado y lector de literatura francesa en la Universidad de Lovaina, comenzó a sembrar el pánico en la sabia Europa. No contento con haber enseñado francés a estudiantes flamencos sin darles lecciones, comenzó a enseñar lo que no sabía y a proclamar la consigna de la emancipación intelectual: todos los hombres tienen una inteligencia igual. Se puede aprender solo, sin un maestro explicativo, y un padre pobre e ignorante puede convertirse en instructor de su hijo. La educación es como la libertad: no se da, se quita. La distancia que el explicador pretende reducir es aquella con la que vive y que por tanto no deja de reproducir, tal como lo hacen la Escuela y la sociedad educativa. La igualdad no es un fin a alcanzar, sino un punto de partida. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-10794 100-108.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Exclu du prêt FLE-10795 100-108.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Problemas infantiles de lectura / Peter Bryant
Titre : Problemas infantiles de lectura Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Bryant, Auteur ; Bradley Lynette, Auteur ; Celina Gonzalez, Traducteur Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 1998 Collection : Psicología Menor Importance : 162 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-206-7719-4 Langues : Espagnol (spa) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Lectura Lengua y lenguas Pedagogía Dislexia Cognición Educación primaria Educación Parche Educación. Résumé : Una espléndida introducción al estudio y comprensión de las dificultades de lectura en los niños, que incorpora numerosas sugerencias útiles para su solución. ¿Cuál es el problema que caracteriza a los lectores «retrasados»? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos? Tales son las principales preguntas a las que contesta este texto fundamental, que establece uno de los marcos más fructíferos para la investigación sobre el tema de los últimos años. Se ha escrito tanto acerca de las dificultades en la adquisición de la lectura que es de agradecer el esfuerzo de Peter Bryant y Lynette Bradley por presentar ordenadamente, en primer lugar, el estado de la cuestión. Problemas infantiles de lectura [texte imprimé] / Peter Bryant, Auteur ; Bradley Lynette, Auteur ; Celina Gonzalez, Traducteur . - Madrid : Alianza Editorial, 1998 . - 162 p ; 23 cm. - (Psicología Menor) .
ISBN : 978-84-206-7719-4
Langues : Espagnol (spa) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Lectura Lengua y lenguas Pedagogía Dislexia Cognición Educación primaria Educación Parche Educación. Résumé : Una espléndida introducción al estudio y comprensión de las dificultades de lectura en los niños, que incorpora numerosas sugerencias útiles para su solución. ¿Cuál es el problema que caracteriza a los lectores «retrasados»? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos? Tales son las principales preguntas a las que contesta este texto fundamental, que establece uno de los marcos más fructíferos para la investigación sobre el tema de los últimos años. Se ha escrito tanto acerca de las dificultades en la adquisición de la lectura que es de agradecer el esfuerzo de Peter Bryant y Lynette Bradley por presentar ordenadamente, en primer lugar, el estado de la cuestión. Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-10849 150-21.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Exclu du prêt FLE-10850 150-21.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FLE-10851 150-21.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FLE-10852 150-21.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FLE-10853 150-21.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible