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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'etudes comparatives'
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Classe de langues et culture(s) / Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges, Colloque (09; 2010; Montréal, Canada)
Titre : Classe de langues et culture(s) : vers l'interculturalité ? ; actes du 9e Colloque international de l'AFDECE, [14-16 octobre 2010, Montréal] Type de document : texte imprimé Auteurs : Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges Colloque (09; 2010; Montréal, Canada), Auteur ; Dominique Groux (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hervé de Fontenay (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Leidelinger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; McGill university, Editeur scientifique ; Université de Montréal, Editeur scientifique Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Collection Éducation comparée (Paris), ISSN 1621-4013 Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56065-9 Prix : 42 EUR Note générale : Contient des textes en français et en anglais
Notes bibliogr.Mots-clés : Vivantes (langues) Etudes comparatives Communication interculturelle Etudes (enseignement) Actes de congrès. Index. décimale : 407.1 Résumé : La mise en perspective internationale de cette question devait nous permettre de voir ce que représente l'enseignement des langues dans différents pays (Algérie, Maroc, Espagne, Portugal, France, Canada anglophone et Canada francophone), comment la culture du pays dont on enseigne la langue est étudiée et ce qui naît de la confrontation entre la culture du pays qui propose cet enseignement et la nouvelle culture approchée.
En mettant en parallèle différentes approches du cours de langue et de culture étrangère dans des contextes nationaux différents, nous voulions tenter de mieux comprendre les enjeux de cet enseignement, la forme qu'il revêt, voir les résistances qu'il peut provoquer dans certains cas (langue et culture de l'ex-colonisateur en Algérie par exemple). Nous voulions également essayer de mettre au jour les questions récurrentes qui se posent à propos de cet enseignement : qu'elle(s) culture(s) enseigner?
Comment faire découvrir cette (ces) culture(s) ? Comment créer le désir d'entrer dans cette nouvelle culture? par une approche de la culture littéraire et artistique ? En étudiant les écrivains de l'exil qui vivent au quotidien la confrontation des cultures et qui entrent dans la culture de l'autre sans renoncer à leur propre culture? En étudiant des textes poétique et en proposant, à partir de cette étude, de mettre au jour ses propres inquiétudes et ses propres aspirations par une création personnelle et littéraire? En découvrant la pluralité de sens d'une oeuvre artistique et en mettant au jour la polyphonie des textes littéraires, des œuvres d'art ? En faisant percevoir la multiplicité des interprétations émanant de la réception d'un discours.Classe de langues et culture(s) : vers l'interculturalité ? ; actes du 9e Colloque international de l'AFDECE, [14-16 octobre 2010, Montréal] [texte imprimé] / Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges Colloque (09; 2010; Montréal, Canada), Auteur ; Dominique Groux (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hervé de Fontenay (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Leidelinger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; McGill university, Editeur scientifique ; Université de Montréal, Editeur scientifique . - Paris : l'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (293 p.) : ill. ; 22 cm. - (Collection Éducation comparée (Paris), ISSN 1621-4013) .
ISBN : 978-2-296-56065-9 : 42 EUR
Contient des textes en français et en anglais
Notes bibliogr.
Mots-clés : Vivantes (langues) Etudes comparatives Communication interculturelle Etudes (enseignement) Actes de congrès. Index. décimale : 407.1 Résumé : La mise en perspective internationale de cette question devait nous permettre de voir ce que représente l'enseignement des langues dans différents pays (Algérie, Maroc, Espagne, Portugal, France, Canada anglophone et Canada francophone), comment la culture du pays dont on enseigne la langue est étudiée et ce qui naît de la confrontation entre la culture du pays qui propose cet enseignement et la nouvelle culture approchée.
En mettant en parallèle différentes approches du cours de langue et de culture étrangère dans des contextes nationaux différents, nous voulions tenter de mieux comprendre les enjeux de cet enseignement, la forme qu'il revêt, voir les résistances qu'il peut provoquer dans certains cas (langue et culture de l'ex-colonisateur en Algérie par exemple). Nous voulions également essayer de mettre au jour les questions récurrentes qui se posent à propos de cet enseignement : qu'elle(s) culture(s) enseigner?
Comment faire découvrir cette (ces) culture(s) ? Comment créer le désir d'entrer dans cette nouvelle culture? par une approche de la culture littéraire et artistique ? En étudiant les écrivains de l'exil qui vivent au quotidien la confrontation des cultures et qui entrent dans la culture de l'autre sans renoncer à leur propre culture? En étudiant des textes poétique et en proposant, à partir de cette étude, de mettre au jour ses propres inquiétudes et ses propres aspirations par une création personnelle et littéraire? En découvrant la pluralité de sens d'une oeuvre artistique et en mettant au jour la polyphonie des textes littéraires, des œuvres d'art ? En faisant percevoir la multiplicité des interprétations émanant de la réception d'un discours.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00165 370-71.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00166 370-71.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00167 370-71.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00168 370-71.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Mystique d'orient et mystique d'occident / Rudolf Otto
Titre : Mystique d'orient et mystique d'occident : distinction et unité Type de document : texte imprimé Auteurs : Rudolf Otto, Auteur ; Jean Gouillard, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Éd. Payot et Rivages Année de publication : 1996 Collection : Petite bibliothèque Payot (Paris), ISSN 0480-2012 Importance : 268 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-88997-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sankaracarya (0788?-0820?) Enseignements Eckhart, Johannes (1260?-1327?) Mystique Etudes comparatives Hindouisme Moyen âge. Résumé : Rudolf Otto (1860-1937), qui fut professeur à l'université de Marburg, est l'un des plus grands historiens des religions de notre siècle. Pour comprendre la mystique, il confronte ici les traditions d'orient et d'oocident. Il tente d'en dégager une unité à travers leurs différences mêmes, et interprète des pratiques diverses, avec ce qu'elles impliquent d'exaltation extrême du non rationnel, de hantise de l'être et de l'âme, de recherche de la transcendance. Note de contenu :
Bibliogr. p. 10-11Mystique d'orient et mystique d'occident : distinction et unité [texte imprimé] / Rudolf Otto, Auteur ; Jean Gouillard, Préfacier, etc. . - Paris : Éd. Payot et Rivages, 1996 . - 268 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Petite bibliothèque Payot (Paris), ISSN 0480-2012) .
ISBN : 978-2-228-88997-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sankaracarya (0788?-0820?) Enseignements Eckhart, Johannes (1260?-1327?) Mystique Etudes comparatives Hindouisme Moyen âge. Résumé : Rudolf Otto (1860-1937), qui fut professeur à l'université de Marburg, est l'un des plus grands historiens des religions de notre siècle. Pour comprendre la mystique, il confronte ici les traditions d'orient et d'oocident. Il tente d'en dégager une unité à travers leurs différences mêmes, et interprète des pratiques diverses, avec ce qu'elles impliquent d'exaltation extrême du non rationnel, de hantise de l'être et de l'âme, de recherche de la transcendance. Note de contenu :
Bibliogr. p. 10-11Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-10606 100-16.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Exclu du prêt FLE-10607 100-16.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? / Marcel Crahay
Titre : Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (378 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5415-8 Prix : 33,95 EUR Note générale : Bibliogr. p. 349-373
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Mots-clés : Redoublement (classes) Évaluation Études comparatives Systèmes d'enseignement Échec scolaire Suisse Genève France Belgique Index. décimale : 371.2 Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones : Belgique, France et Canton de Genève ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos ou encore l'évaluation des effets cognitifs du redoublement ou des préjudices socio-affectifs.
Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (378 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-5415-8 : 33,95 EUR
Bibliogr. p. 349-373
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Redoublement (classes) Évaluation Études comparatives Systèmes d'enseignement Échec scolaire Suisse Genève France Belgique Index. décimale : 371.2 Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones : Belgique, France et Canton de Genève ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos ou encore l'évaluation des effets cognitifs du redoublement ou des préjudices socio-affectifs.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00414 370-167.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt