| Titre : |
L'évaluation formative : comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Laurent Talbot (1963-....), Auteur ; Franc Morandi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; René La Borderie (1935-2011), Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Editeur : |
Paris : A. Colin |
| Année de publication : |
impr. 2009 |
| Collection : |
Collection U. Sciences humaines et sociales |
| Sous-collection : |
Sciences humaines et sociales |
| Importance : |
1 vol. (191 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-200-35064-2 |
| Prix : |
23,40 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 181-187 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Évaluation Apprentissage (Troubles) Enfants (difficulté). |
| Index. décimale : |
371.2 |
| Résumé : |
L'évaluation formative, processus d'évaluation continue, permet au maître et à l'élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d'identifier les éventuelles difficultés et de réguler les pratiques d'enseignement ou d'apprentissage en conséquence. Respectueuse des différences de comportements et de performances des élèves, elle aboutit à individualiser et proposer des itinéraires d'apprentissage variés. Elle se révèle ainsi une aide précieuse aux élèves les plus fragiles. Le propos de l'ouvrage est de montrer les liens possibles entre pratiques d'évaluation, apprentissages et remédiations. Il s'adresse aux formateurs, enseignants, chercheurs ou étudiants préoccupés par les problématiques liées aux difficultés d'apprentissage et aux pratiques d'enseignement ou de formation. |
L'évaluation formative : comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Laurent Talbot (1963-....), Auteur ; Franc Morandi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; René La Borderie (1935-2011), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : A. Colin, impr. 2009 . - 1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Collection U. Sciences humaines et sociales. Sciences humaines et sociales) . ISBN : 978-2-200-35064-2 : 23,40 EUR Bibliogr. p. 181-187 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Évaluation Apprentissage (Troubles) Enfants (difficulté). |
| Index. décimale : |
371.2 |
| Résumé : |
L'évaluation formative, processus d'évaluation continue, permet au maître et à l'élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d'identifier les éventuelles difficultés et de réguler les pratiques d'enseignement ou d'apprentissage en conséquence. Respectueuse des différences de comportements et de performances des élèves, elle aboutit à individualiser et proposer des itinéraires d'apprentissage variés. Elle se révèle ainsi une aide précieuse aux élèves les plus fragiles. Le propos de l'ouvrage est de montrer les liens possibles entre pratiques d'évaluation, apprentissages et remédiations. Il s'adresse aux formateurs, enseignants, chercheurs ou étudiants préoccupés par les problématiques liées aux difficultés d'apprentissage et aux pratiques d'enseignement ou de formation. |
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