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Titre :	Pour une théorie de la pédagogie : recherches contemporaines sur le savoir des enseignants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-François Desbiens ; Clermont Gauthier (1951-....), Editeur scientifique
Editeur :	Bruxelles : De Boeck université
Année de publication :	1997
Autre Editeur :	[Paris] : Presses de l'Université de Laval
Collection :	Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258
Importance :	1 vol. (352 p.)
Présentation :	ill.
Format :	25 cm
ISBN/ISSN/EAN :	2-8041-2583-1
Prix :	175 F
Note générale :	En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 299-316. Index
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Enseignement  Connaissance  Pédagogie  Gestion classe  Gestion matière.
Index. décimale :	37
Résumé :	L'enseignement fait-il une différence pour favoriser l'apprentissage ? Ou considère-t-on que tout est déterminé en grande partie par le développement de l'enfant, le contexte social, les programmes ? Et s'il fait une différence, qu'elle est-elle ? Comment se manifeste-t-elle dans son comportement, idées, attitudes en tant qu'enseignant ? La nature de cette différence serait précisément une base de connaissance pour l'enseignant. Clermont Gauthier dirige une équipe de recherche avec laquelle il a travaillé pour la rédaction de cet ouvrage. En réaction au plaidoyer du groupe Holmes (1986, 1990,1995) pour la professionnalisation de l'enseignement et à son postulat sur l’existence d'une base de connaissances pour enseigner, les auteurs se sont interrogés sur la provenance, la nature et la solidité d'une telle base de connaissances.

Pour une théorie de la pédagogie : recherches contemporaines sur le savoir des enseignants [texte imprimé] / Jean-François Desbiens ; Clermont Gauthier (1951-....), Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck université : [Paris] : Presses de l'Université de Laval, 1997 . - 1 vol. (352 p.) : ill. ; 25 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 2-8041-2583-1 : 175 F
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 299-316. Index
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Enseignement  Connaissance  Pédagogie  Gestion classe  Gestion matière.
Index. décimale :	37
Résumé :	L'enseignement fait-il une différence pour favoriser l'apprentissage ? Ou considère-t-on que tout est déterminé en grande partie par le développement de l'enfant, le contexte social, les programmes ? Et s'il fait une différence, qu'elle est-elle ? Comment se manifeste-t-elle dans son comportement, idées, attitudes en tant qu'enseignant ? La nature de cette différence serait précisément une base de connaissance pour l'enseignant. Clermont Gauthier dirige une équipe de recherche avec laquelle il a travaillé pour la rédaction de cet ouvrage. En réaction au plaidoyer du groupe Holmes (1986, 1990,1995) pour la professionnalisation de l'enseignement et à son postulat sur l’existence d'une base de connaissances pour enseigner, les auteurs se sont interrogés sur la provenance, la nature et la solidité d'une telle base de connaissances.