| Titre : |
L'école à l'épreuve de la sociologie : questions à la sociologie de l'éducation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Van Haecht, Anne (1949-....), Auteur |
| Mention d'édition : |
2e édition |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
1998 |
| Collection : |
Ouvertures sociologiques (Bruxelles) |
| Importance : |
242 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-2607-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enseignement France Sociologie Sociologie de l'éducation Pays de langue française 1970-.... Méthodologie. |
| Résumé : |
Depuis les années soixante, l'école a fait l'objet de nombreuses analyses critiques, tant scientifiques que politiques. La sociologie de l'éducation a pris son essor dans ces années-là, à une époque où les responsables des grandes réformes scolaires, un peu partout en Europe occidentale, entretenaient l'idée d'une possible démocratisation des études. Topique privilégié, comme l'usine ou la ville, l'école était alors au cœur des préoccupations de sociologie générale comme allaient en témoigner, entre autres, les travaux de Bourdieu ou de Boudon. Théorie de la reproduction ou individualisme méthodologique ? Les passions et polémiques débordaient le cadre scolaire pour s'affronter sous forme de visions du monde. Depuis le début des années quatre-vingt, les sociologues de langue française, en s'ouvrant à des horizons intellectuels étrangers (l'herméneutique et le constructivisme surtout), commencent à connaître les bienfaits du pluralisme interprétatif qu'Aron avait déjà célébré. |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. 221-235. Notes bibliogr. Index |
L'école à l'épreuve de la sociologie : questions à la sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Van Haecht, Anne (1949-....), Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 1998 . - 242 p.. - ( Ouvertures sociologiques (Bruxelles)) . ISBN : 978-2-8041-2607-0 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Enseignement France Sociologie Sociologie de l'éducation Pays de langue française 1970-.... Méthodologie. |
| Résumé : |
Depuis les années soixante, l'école a fait l'objet de nombreuses analyses critiques, tant scientifiques que politiques. La sociologie de l'éducation a pris son essor dans ces années-là, à une époque où les responsables des grandes réformes scolaires, un peu partout en Europe occidentale, entretenaient l'idée d'une possible démocratisation des études. Topique privilégié, comme l'usine ou la ville, l'école était alors au cœur des préoccupations de sociologie générale comme allaient en témoigner, entre autres, les travaux de Bourdieu ou de Boudon. Théorie de la reproduction ou individualisme méthodologique ? Les passions et polémiques débordaient le cadre scolaire pour s'affronter sous forme de visions du monde. Depuis le début des années quatre-vingt, les sociologues de langue française, en s'ouvrant à des horizons intellectuels étrangers (l'herméneutique et le constructivisme surtout), commencent à connaître les bienfaits du pluralisme interprétatif qu'Aron avait déjà célébré. |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. 221-235. Notes bibliogr. Index |
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