| Titre : |
Universalité, diversité, sujet dans l'espace pédagogique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean Biarnès, Auteur |
| Editeur : |
Paris : l'Harmattan |
| Année de publication : |
1999 |
| Collection : |
Défi-formation (Paris), ISSN 1140-0641 |
| Importance : |
358 p. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
2-7384-7936-7 |
| Prix : |
190 F |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 345-351 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Education Pédagogie Apprenants Savoir Stratégies. |
| Index. décimale : |
37 |
| Résumé : |
Universalité, diversité, sujets dans l'espace pédagogique, est un ouvrage qui s'adresse tant aux praticiens qu'aux chercheurs en éducation. A partir différentes recherche-actions en éducation, l'auteur avance de nombreuses pistes de réflexion et d'action devant permettre de prendre en compte dans l'espace pédagogique la multiplicité des stratégies d'appréhension des savoirs dont font preuve les apprenants. Par une anthropologie comparée des formes de pensée des enfants et adultes en milieu d'Afrique Noire, du Maghreb, des Antilles et de nos cultures des pays du Nord industrialisé, il montre comment, à l'intérieur de structures universelles de la pensée, se jouent les processus individuels par lesquels chacun d'entre nous, nous nous apprenions les savoirs théoriques que de savoirs d'expériences.
A ce sujet il est proposé un nouveau concept pour rendre compte de ces savoirs d'expériences, celui de l'image métaphore qui trouve son origine dans l'observation des procédures de qualification ainsi que chez des jeunes de 16-25 ans sortis du système scolaire sans maîtriser les connaissances de base, mais qui ne sont pas sans connaissances nous prouve l'auteur.
Enfin, se référant à la théorie de la complexité d'E. Morin, il propose un paradigme de cette complexité dans l'espace pédagogique sous la forme d'un bricolage méthodique de l'acte enseigner-apprendre. |
Universalité, diversité, sujet dans l'espace pédagogique [texte imprimé] / Jean Biarnès, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 1999 . - 358 p. ; 22 cm. - ( Défi-formation (Paris), ISSN 1140-0641) . ISBN : 2-7384-7936-7 : 190 F Bibliogr. p. 345-351 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Education Pédagogie Apprenants Savoir Stratégies. |
| Index. décimale : |
37 |
| Résumé : |
Universalité, diversité, sujets dans l'espace pédagogique, est un ouvrage qui s'adresse tant aux praticiens qu'aux chercheurs en éducation. A partir différentes recherche-actions en éducation, l'auteur avance de nombreuses pistes de réflexion et d'action devant permettre de prendre en compte dans l'espace pédagogique la multiplicité des stratégies d'appréhension des savoirs dont font preuve les apprenants. Par une anthropologie comparée des formes de pensée des enfants et adultes en milieu d'Afrique Noire, du Maghreb, des Antilles et de nos cultures des pays du Nord industrialisé, il montre comment, à l'intérieur de structures universelles de la pensée, se jouent les processus individuels par lesquels chacun d'entre nous, nous nous apprenions les savoirs théoriques que de savoirs d'expériences.
A ce sujet il est proposé un nouveau concept pour rendre compte de ces savoirs d'expériences, celui de l'image métaphore qui trouve son origine dans l'observation des procédures de qualification ainsi que chez des jeunes de 16-25 ans sortis du système scolaire sans maîtriser les connaissances de base, mais qui ne sont pas sans connaissances nous prouve l'auteur.
Enfin, se référant à la théorie de la complexité d'E. Morin, il propose un paradigme de cette complexité dans l'espace pédagogique sous la forme d'un bricolage méthodique de l'acte enseigner-apprendre. |
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Universalité, diversité, sujet dans l'espace pédagogique