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Titre : Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français : un défi pour la recherche et la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bucheton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Olivier Dezutter, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Bucheton ; Olivier Dezutter Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (269 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5951-1 Prix : 35 EUR Note générale : Diff. en France Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Étude, enseignement Communication (éducation) Gestes Évaluation (éducation) Observation (éducation) Analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 440.7 Résumé : S'intéresser aux pratiques réelles, ordinaires des enseignants de français dans des contextes divers est devenu aujourd'hui une urgence si on veut mieux comprendre les réussites ou les ratés des apprentissages des élèves.
Note de contenu : Bibliogr. p. 247-256 Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français : un défi pour la recherche et la formation [texte imprimé] / Dominique Bucheton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Olivier Dezutter, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Bucheton ; Olivier Dezutter . - Bruxelles : De Boeck université, DL 2008 . - 1 vol. (269 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5951-1 : 35 EUR
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Étude, enseignement Communication (éducation) Gestes Évaluation (éducation) Observation (éducation) Analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 440.7 Résumé : S'intéresser aux pratiques réelles, ordinaires des enseignants de français dans des contextes divers est devenu aujourd'hui une urgence si on veut mieux comprendre les réussites ou les ratés des apprentissages des élèves.
Note de contenu : Bibliogr. p. 247-256 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00420 370-173.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : La gestion de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fijalkow (1940-....), Editeur scientifique ; Thérèse Nault (1949-....), Editeur scientifique ; Jacques Fijalkow (1940-....) ; Thérèse Nault (1949-....) Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 277 p. Présentation : tabl. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3772-4 Prix : 34,95 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Constructivisme (psychologie) Education, Interaction Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Résumé : Quelques conseils et un peu d'expérience ne suffisent pas à résoudre les problèmes que pose la gestion de classes. Celle-ci, que ce soit à l'école primaire ou secondaire, permet en effet des lectures plurielles : approches socio-constructiviste/empiriste, méthodologie quantitative, démarche empirique/théorique, attitude objectiviste/engagée, finalité recherche/formation.
Note de contenu : Bibliogr. p.[239]-263. Index La gestion de la classe [texte imprimé] / Jacques Fijalkow (1940-....), Editeur scientifique ; Thérèse Nault (1949-....), Editeur scientifique ; Jacques Fijalkow (1940-....) ; Thérèse Nault (1949-....) . - Bruxelles : De Boeck université, 2002 . - 277 p. : tabl. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-3772-4 : 34,95 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Constructivisme (psychologie) Education, Interaction Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Résumé : Quelques conseils et un peu d'expérience ne suffisent pas à résoudre les problèmes que pose la gestion de classes. Celle-ci, que ce soit à l'école primaire ou secondaire, permet en effet des lectures plurielles : approches socio-constructiviste/empiriste, méthodologie quantitative, démarche empirique/théorique, attitude objectiviste/engagée, finalité recherche/formation.
Note de contenu : Bibliogr. p.[239]-263. Index Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00403 370-162.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : Pour une théorie de la pédagogie : recherches contemporaines sur le savoir des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Desbiens, Auteur ; Annie Malo, Auteur ; Stéphane Martineau, Auteur ; Denis Simard, Auteur ; Clermont Gauthier (1951-....), Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1997 Autre Editeur : [Paris] : Presses de l'Université de Laval Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (352 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2583-7 Prix : 175 F Note générale : En appendice, choix de documents
Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Connaissance Pédagogie Gestion classe Gestion matière. Index. décimale : 37 Résumé : L'enseignement fait-il une différence pour favoriser l'apprentissage ? Ou considère-t-on que tout est déterminé en grande partie par le développement de l'enfant, le contexte social, les programmes ? Et s'il fait une différence, qu'elle est-elle ? Comment se manifeste-t-elle dans son comportement, idées, attitudes en tant qu'enseignant ? La nature de cette différence serait précisément une base de connaissance pour l'enseignant.
Clermont Gauthier dirige une équipe de recherche avec laquelle il a travaillé pour la rédaction de cet ouvrage. En réaction au plaidoyer du groupe Holmes (1986, 1990,1995) pour la professionnalisation de l'enseignement et à son postulat sur l’existence d'une base de connaissances pour enseigner, les auteurs se sont interrogés sur la provenance, la nature et la solidité d'une telle base de connaissances.Note de contenu : Bibliogr. p. 299-316. Index Pour une théorie de la pédagogie : recherches contemporaines sur le savoir des enseignants [texte imprimé] / Jean-François Desbiens, Auteur ; Annie Malo, Auteur ; Stéphane Martineau, Auteur ; Denis Simard, Auteur ; Clermont Gauthier (1951-....), Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck université : [Paris] : Presses de l'Université de Laval, 1997 . - 1 vol. (352 p.) : ill. ; 25 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-2583-7 : 175 F
En appendice, choix de documents
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement Connaissance Pédagogie Gestion classe Gestion matière. Index. décimale : 37 Résumé : L'enseignement fait-il une différence pour favoriser l'apprentissage ? Ou considère-t-on que tout est déterminé en grande partie par le développement de l'enfant, le contexte social, les programmes ? Et s'il fait une différence, qu'elle est-elle ? Comment se manifeste-t-elle dans son comportement, idées, attitudes en tant qu'enseignant ? La nature de cette différence serait précisément une base de connaissance pour l'enseignant.
Clermont Gauthier dirige une équipe de recherche avec laquelle il a travaillé pour la rédaction de cet ouvrage. En réaction au plaidoyer du groupe Holmes (1986, 1990,1995) pour la professionnalisation de l'enseignement et à son postulat sur l’existence d'une base de connaissances pour enseigner, les auteurs se sont interrogés sur la provenance, la nature et la solidité d'une telle base de connaissances.Note de contenu : Bibliogr. p. 299-316. Index Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00169 370-72.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun (1953-....), Auteur ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 206 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3976-6 Prix : 34,95 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : TIC Enseignement Apprentissage Méthodes. Index. décimale : 371.3 Résumé : Quels sont les résultats des recherches sur les TIC pour enseigner et apprendre ? Quelles sont ces méthodes qui se marient particulièrement bien avec technologies ? Quels en sont leurs fondements ?
S'inscrivant dans la suite logique du précédent volume de l'auteur Des technologies pour enseigner et apprendre, cet ouvrage poursuit la réflexion sur l'intégration de l'innovation pédagogique (avec ou sans TIC). L'ouvrage précédent se refermait sur le constat que la valeur ajoutée de l'utilisation des TIC dans l'éducation se manifestait surtout dans des dispositifs pédagogiques soigneusement élaborés autour des facteurs de l'apprentissage.Note de contenu : Bibliogr. p. 193-197. Index Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l'éducation [texte imprimé] / Marcel Lebrun (1953-....), Auteur ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck université, 2002 . - 206 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-3976-6 : 34,95 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TIC Enseignement Apprentissage Méthodes. Index. décimale : 371.3 Résumé : Quels sont les résultats des recherches sur les TIC pour enseigner et apprendre ? Quelles sont ces méthodes qui se marient particulièrement bien avec technologies ? Quels en sont leurs fondements ?
S'inscrivant dans la suite logique du précédent volume de l'auteur Des technologies pour enseigner et apprendre, cet ouvrage poursuit la réflexion sur l'intégration de l'innovation pédagogique (avec ou sans TIC). L'ouvrage précédent se refermait sur le constat que la valeur ajoutée de l'utilisation des TIC dans l'éducation se manifestait surtout dans des dispositifs pédagogiques soigneusement élaborés autour des facteurs de l'apprentissage.Note de contenu : Bibliogr. p. 193-197. Index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00014 370-07.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00015 370-07.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00016 370-07.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00017 370-07.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00018 370-07.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00019 370-07.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00020 370-07.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Charlier, Auteur ; Daniel Peraya (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hotte Richard, Annotateur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 273 p. Présentation : tabl., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5521-6 Mots-clés : Éducation Recherche Technologie éducative Éducation, informatique Enseignement Innovations Méthodes expérimentales Technologies (information), communication Résumé : Une synthèse des points de vue contrastés des chercheurs issus de disciplines et de pratiques différentes concernant la technologie de l'éducation. Ce thème de recherche fait appel à la psychologie, à la pédagogie, aux théories de la communication, à la sociologie ou encore à l'anthropologie, à l'informatique, voire à l'ergonomie. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation [texte imprimé] / Bernadette Charlier, Auteur ; Daniel Peraya (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hotte Richard, Annotateur . - Bruxelles : De Boeck université, 2007 . - 273 p. : tabl., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5521-6
Mots-clés : Éducation Recherche Technologie éducative Éducation, informatique Enseignement Innovations Méthodes expérimentales Technologies (information), communication Résumé : Une synthèse des points de vue contrastés des chercheurs issus de disciplines et de pratiques différentes concernant la technologie de l'éducation. Ce thème de recherche fait appel à la psychologie, à la pédagogie, aux théories de la communication, à la sociologie ou encore à l'anthropologie, à l'informatique, voire à l'ergonomie. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00431 370-178.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt PermalinkPermalink
