| Titre : |
Interactions verbales, didactiques et apprentissages : recueil, traitement et interprétation didactiques des données langagières en contextes scolaires : actes des journées d'étude organisées les 19 et 20 mai 2005, à Lyon |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Guernier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Viviane Durand-Guerrier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Pierre Sautot (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sensevy, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté |
| Année de publication : |
DL 2006 |
| Importance : |
1 vol. (334 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84867-150-5 |
| Note générale : |
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Discours Communications interpersonnelles Analyse Didactique Enseignement. |
| Index. décimale : |
407 |
| Résumé : |
Depuis les années 90, dans la lignée de la pensée socio constructiviste, les différentes didactiques se sont intéressées à la place du langage, et en particulier au rôle des interactions verbales, dans la construction des apprentissages au sein de la classe.
Les outils et les méthodes d'analyse empreintes aux sciences du langage sont diversement mobilisés par les didactiques des disciplines, y compris celle du français. Quelles questions posent l'utilisation des outils venant des sciences du langage en didactique? Que dire des analyses en sciences du langage, qui traitent des interactions didactiques scolaires comme d'autres situations, non didactiques et/ ou extra scolaires? Une centralisation trop exclusive sur le verbal ne risque-t-elle pas de faire oublier d'autres phénomènes centraux de la classe ou on parle certes, mais aussi ou, en parlant, on agit et on utilise et manipule des objets langagiers et non langagiers. |
Interactions verbales, didactiques et apprentissages : recueil, traitement et interprétation didactiques des données langagières en contextes scolaires : actes des journées d'étude organisées les 19 et 20 mai 2005, à Lyon [texte imprimé] / Guernier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Viviane Durand-Guerrier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Pierre Sautot (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sensevy, Préfacier, etc. . - Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, DL 2006 . - 1 vol. (334 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-84867-150-5 Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Discours Communications interpersonnelles Analyse Didactique Enseignement. |
| Index. décimale : |
407 |
| Résumé : |
Depuis les années 90, dans la lignée de la pensée socio constructiviste, les différentes didactiques se sont intéressées à la place du langage, et en particulier au rôle des interactions verbales, dans la construction des apprentissages au sein de la classe.
Les outils et les méthodes d'analyse empreintes aux sciences du langage sont diversement mobilisés par les didactiques des disciplines, y compris celle du français. Quelles questions posent l'utilisation des outils venant des sciences du langage en didactique? Que dire des analyses en sciences du langage, qui traitent des interactions didactiques scolaires comme d'autres situations, non didactiques et/ ou extra scolaires? Une centralisation trop exclusive sur le verbal ne risque-t-elle pas de faire oublier d'autres phénomènes centraux de la classe ou on parle certes, mais aussi ou, en parlant, on agit et on utilise et manipule des objets langagiers et non langagiers. |
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