| Titre : |
Pour une pédagogie universitaire de qualité |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Leclercq, Dieudonné, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André Beguin, Auteur |
| Mention d'édition : |
3e édition |
| Editeur : |
Bruxelles : Mardaga |
| Année de publication : |
copyright 1998 |
| Collection : |
Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 num. 224 |
| Importance : |
1 vol. (298 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. en coul., ill. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87009-688-8 |
| Prix : |
175 FRF |
| Note générale : |
Réimpression 2022 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enseignement supérieur Qualité Contrôle Pédagogie Innovations Effets des innovations. |
| Index. décimale : |
370 |
| Résumé : |
La formation universitaire est aujourd'hui au coeur de l'actualité. Caractère massif des échecs, remise en cause des finalités et des méthodes,émergence de formules basées sur les technologies de l'information et de la communication.
L'enseignement universitaire est associé, dans de nombreux esprits, à l'image d'un seul enseignant parlant à des centaines d'étudiants regroupés dans un amphithéâtre. Or le cours ex cathedra est loin d'être la seule forme de relation pédagogique au niveau universitaire ou se sont aussi pratiquées des méthodes révolutionnaires. C'est le cas de l'Apprentissage Par problèmes (APP) qui est ici détaillé par le pédagogue responsable de la question à la faculté de médecine de Maastricht.
Des méthodes d'animation de grands auditoires sont décrites par des enseignants d'Oxford et de l'Open University.
C'est aussi le cas du système Adulte de Formation et d'Evaluation (SAFE) et d ela méthode des Projets d'Animations Réciproques Multimédia (PARM). Ces innovations sont détaillées dans fonctionnement et leur principes sous jacents sont explicités.
La question plus sociologique de la démocratisation des études universitaires est éclairée par les travaux récents menés dans plusieurs universités de la Communité Française de Belgique.
les méthodes de travail des étudiants et les recherches sur la métacognition donnent au volet "apprentissage" la place centrale.
Bref, des facettes multiples illustrées et traitées par des regards venus de plusieurs horizons. Une mise au point démontrant que "l'avenir ne se prédit pas; il se construit" et que "l'hisoire, pour se faire, a besoin des hommes". Ils sont ici interpellés par des enseignants-chercheurs en marche. |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. [263]-277. Index |
Pour une pédagogie universitaire de qualité [texte imprimé] / Leclercq, Dieudonné, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André Beguin, Auteur . - 3e édition . - Bruxelles : Mardaga, copyright 1998 . - 1 vol. (298 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 22 cm. - ( Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587; 224) . ISBN : 978-2-87009-688-8 : 175 FRF Réimpression 2022 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Enseignement supérieur Qualité Contrôle Pédagogie Innovations Effets des innovations. |
| Index. décimale : |
370 |
| Résumé : |
La formation universitaire est aujourd'hui au coeur de l'actualité. Caractère massif des échecs, remise en cause des finalités et des méthodes,émergence de formules basées sur les technologies de l'information et de la communication.
L'enseignement universitaire est associé, dans de nombreux esprits, à l'image d'un seul enseignant parlant à des centaines d'étudiants regroupés dans un amphithéâtre. Or le cours ex cathedra est loin d'être la seule forme de relation pédagogique au niveau universitaire ou se sont aussi pratiquées des méthodes révolutionnaires. C'est le cas de l'Apprentissage Par problèmes (APP) qui est ici détaillé par le pédagogue responsable de la question à la faculté de médecine de Maastricht.
Des méthodes d'animation de grands auditoires sont décrites par des enseignants d'Oxford et de l'Open University.
C'est aussi le cas du système Adulte de Formation et d'Evaluation (SAFE) et d ela méthode des Projets d'Animations Réciproques Multimédia (PARM). Ces innovations sont détaillées dans fonctionnement et leur principes sous jacents sont explicités.
La question plus sociologique de la démocratisation des études universitaires est éclairée par les travaux récents menés dans plusieurs universités de la Communité Française de Belgique.
les méthodes de travail des étudiants et les recherches sur la métacognition donnent au volet "apprentissage" la place centrale.
Bref, des facettes multiples illustrées et traitées par des regards venus de plusieurs horizons. Une mise au point démontrant que "l'avenir ne se prédit pas; il se construit" et que "l'hisoire, pour se faire, a besoin des hommes". Ils sont ici interpellés par des enseignants-chercheurs en marche. |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. [263]-277. Index |
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