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Habilidades para la vida / Andrea Giraldez Hayes

Public ISBD Titre : Habilidades para la vida : aprender a ser y aprender a convivir en la escuela Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrea Giraldez Hayes, Auteur ; Miguel Ángel Santos Guerra, Préfacier, etc. Editeur : Madrid [Espagne] : Ediciones SM Année de publication : 2017 Collection : Biblioteca de Innovación Educativa Importance : 160 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-675-9707-3 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Autonomía  Responsabilidad  Optimismo  Autoestima  Superar las dificultades  Empatía  Educación  Maestros  Estudiantes. Résumé : Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales. Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo. Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. Note de contenu : Bibliogr. pp. 151-157 Habilidades para la vida : aprender a ser y aprender a convivir en la escuela [texte imprimé] / Andrea Giraldez Hayes, Auteur ; Miguel Ángel Santos Guerra, Préfacier, etc. . - Madrid (Espagne) : Ediciones SM, 2017 . - 160 p. ; 24 cm. - (Biblioteca de Innovación Educativa) . ISBN : 978-84-675-9707-3 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Autonomía  Responsabilidad  Optimismo  Autoestima  Superar las dificultades  Empatía  Educación  Maestros  Estudiantes. Résumé : Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales. Más que acumular datos, los jóvenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a través del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Cómo se aprenden las habilidades para la vida? Desde la práctica, la reflexión y el diálogo. Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero también al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. Note de contenu : Bibliogr. pp. 151-157

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