| Titre : |
De la phrase aux énoncés : grammaire scolaire et descriptions linguistiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-José Reichler-Béguelin, Editeur scientifique ; Marie-José Béguelin, Editeur scientifique ; Marinette Matthey, Editeur scientifique |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck Duculot |
| Année de publication : |
2000 |
| Collection : |
Savoirs en pratique, ISSN 1374-8807 |
| Importance : |
(342 p.) |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-3493-8 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Français (langue) Grammaire Étude et enseignement. |
| Résumé : |
Cet ouvrage collectif se veut un instrument de formation initiale et continue. - Il comporte une perspective historique et épistémologique qui aide à situer les notions grammaticales perçues comme problématiques - tout en prenant en considération la grammaire scolaire actuelle, largement issue des rénovations promulguées dans les différents pays francophones, dans les années 60-70, en liaison avec les développements de la linguistique. - Il défriche quelques domaines pour ainsi dire inexplorés dans le cadre scolaire, tels que la grammaire du français parlé ou la description de données non standard, ouvrant, ce faisant, des pistes concrètes pour un travail sur les productions des élèves. - Il aborde les questions les plus difficiles de la grammaire française (définition de la phrase, participiales et gérondifs, etc.), |
| Note de contenu : |
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index |
De la phrase aux énoncés : grammaire scolaire et descriptions linguistiques [texte imprimé] / Marie-José Reichler-Béguelin, Editeur scientifique ; Marie-José Béguelin, Editeur scientifique ; Marinette Matthey, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck Duculot, 2000 . - (342 p.) ; 23 cm. - ( Savoirs en pratique, ISSN 1374-8807) . ISBN : 978-2-8041-3493-8 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Français (langue) Grammaire Étude et enseignement. |
| Résumé : |
Cet ouvrage collectif se veut un instrument de formation initiale et continue. - Il comporte une perspective historique et épistémologique qui aide à situer les notions grammaticales perçues comme problématiques - tout en prenant en considération la grammaire scolaire actuelle, largement issue des rénovations promulguées dans les différents pays francophones, dans les années 60-70, en liaison avec les développements de la linguistique. - Il défriche quelques domaines pour ainsi dire inexplorés dans le cadre scolaire, tels que la grammaire du français parlé ou la description de données non standard, ouvrant, ce faisant, des pistes concrètes pour un travail sur les productions des élèves. - Il aborde les questions les plus difficiles de la grammaire française (définition de la phrase, participiales et gérondifs, etc.), |
| Note de contenu : |
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index |
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