| Titre : |
L'Argumentation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Daniel Grappin, Auteur |
| Editeur : |
Grenoble : CRDP de l'Académie de Grenoble |
| Année de publication : |
impr. 1999, cop. 1999 |
| Autre Editeur : |
[Paris] : Delagrave |
| Collection : |
1, 2, 3... séquences ! . Français collège, ISSN 1283-2499 |
| Importance : |
1 vol. (146 p.) |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-206-08163-2 |
| Prix : |
50 F |
| Note générale : |
La Couv. porte : L'argumentation (1) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Rhétorique Français (langue) Étude et enseignement Argumentation Raisonnement Discours argumentatif Littérature française Étude et enseignement (secondaire) France. |
| Index. décimale : |
350 |
| Résumé : |
Pour favoriser et consolider l'apprentissage, fondamental, de l'argumentation en classe de 3e, la séquence didactique présente ici met en relief trois dominantes:
-articulation entre les textes : le groupement proposé et le travail sur l'image permettent à l'élève de mieux maîtriser les caractéristiques permanentes du discours argumentatif en lui faisant comprendre qu' l'argumentation dépasse la notion de genre ou de support.
-décloisonnement des activités : conformément aux orientations officielles, lecture, oral, écriture, réécriture, travail de la langue et analyse de l'image s'articulent au sein de la séquence.
-liaison entre l'école et la société : les thèmes abordés et les activités proposées visent enfin à rendre l'élève capable de comprendre les arguments d'autrui et de développer ses propres opinions. |
| Note de contenu : |
Bibliographie p. 145-146 |
L'Argumentation [texte imprimé] / Daniel Grappin, Auteur . - [S.l.] : Grenoble : CRDP de l'Académie de Grenoble : [Paris] : Delagrave, impr. 1999, cop. 1999 . - 1 vol. (146 p.) ; 18 cm. - ( 1, 2, 3... séquences ! . Français collège, ISSN 1283-2499) . ISBN : 978-2-206-08163-2 : 50 F La Couv. porte : L'argumentation (1) Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Rhétorique Français (langue) Étude et enseignement Argumentation Raisonnement Discours argumentatif Littérature française Étude et enseignement (secondaire) France. |
| Index. décimale : |
350 |
| Résumé : |
Pour favoriser et consolider l'apprentissage, fondamental, de l'argumentation en classe de 3e, la séquence didactique présente ici met en relief trois dominantes:
-articulation entre les textes : le groupement proposé et le travail sur l'image permettent à l'élève de mieux maîtriser les caractéristiques permanentes du discours argumentatif en lui faisant comprendre qu' l'argumentation dépasse la notion de genre ou de support.
-décloisonnement des activités : conformément aux orientations officielles, lecture, oral, écriture, réécriture, travail de la langue et analyse de l'image s'articulent au sein de la séquence.
-liaison entre l'école et la société : les thèmes abordés et les activités proposées visent enfin à rendre l'élève capable de comprendre les arguments d'autrui et de développer ses propres opinions. |
| Note de contenu : |
Bibliographie p. 145-146 |
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