الفهرس الالي لمكتبة كلية اللغات الاجنبية

Titre :	Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mariella Causa, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphanie Galligani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Monica Vlad, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mariella Causa ; Stéphanie Galligani ; Monica Vlad
Editeur :	Paris : Riveneuve éditions
Année de publication :	DL 2014
Collection :	Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques
Sous-collection :	Série Langues et perspectives didactiques
Importance :	1 vol. (413 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul., ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36013-214-0
Prix :	24 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Enseignants   Formation (Langues)   Etude (enseignement)   Multilinguisme   Didactique
Index. décimale :	407.1
Résumé :	La formation professionnelle des enseignants de langues nécessite le regard croisé des chercheurs, enseignants, formateurs et décideurs du domaine. Avec les chargements sociétaux actuels, les dispositifs mis en place pour la construction de compétences professionnelles se doivent d'être plus ouverts à la pluralité des contextes et des langues.
Note de contenu :	Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.

Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels [texte imprimé] / Mariella Causa, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphanie Galligani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Monica Vlad, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mariella Causa ; Stéphanie Galligani ; Monica Vlad . - Paris : Riveneuve éditions, DL 2014 . - 1 vol. (413 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 24 cm. - (Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques. Série Langues et perspectives didactiques) .
ISBN : 978-2-36013-214-0 : 24 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Enseignants   Formation (Langues)   Etude (enseignement)   Multilinguisme   Didactique
Index. décimale :	407.1
Résumé :	La formation professionnelle des enseignants de langues nécessite le regard croisé des chercheurs, enseignants, formateurs et décideurs du domaine. Avec les chargements sociétaux actuels, les dispositifs mis en place pour la construction de compétences professionnelles se doivent d'être plus ouverts à la pluralité des contextes et des langues.
Note de contenu :	Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.