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Titre : Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur ; Loïc Chalmel, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2016 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : ll., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-241-5 Prix : 12,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Echec scolaire Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation. Index. décimale : 371.2 Résumé : Cet ouvrage définit les compétences et les attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement de l'élève.
Note de contenu : Bibliogr. p.137-139. Notes bibliogr. Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe [texte imprimé] / Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur ; Loïc Chalmel, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, DL 2016 . - 1 vol. (139 p.) : ll., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-36717-241-5 : 12,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Echec scolaire Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation. Index. décimale : 371.2 Résumé : Cet ouvrage définit les compétences et les attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement de l'élève.
Note de contenu : Bibliogr. p.137-139. Notes bibliogr. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00549 370-231.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00550 370-231.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00551 370-231.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : L'évaluation formative au cœur du processus d'apprentissage : des outils pour la classe et pour la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Médioni, Auteur ; Charles Hadji, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2016 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : tabl., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-170-8 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Évaluation en éducation Enseignants Formation Contrat pédagogique Travail autonome (éducation) Éducation fondée sur la compétence. Index. décimale : 379.1 Résumé : Définitions des différentes formes d'évaluation. Présentation des pratiques de régulation des apprentissages : portfolio, journal de bord, contrat pédagogique, les outils d'autocorrection, les interactions, les entretiens.
Note de contenu : Bibliographie p. 197-[208]. Sitographie p. [208]. Notes bibliographiques L'évaluation formative au cœur du processus d'apprentissage : des outils pour la classe et pour la formation [texte imprimé] / Maria-Alice Médioni, Auteur ; Charles Hadji, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, DL 2016 . - 1 vol. (207 p.) : tabl., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-36717-170-8 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Évaluation en éducation Enseignants Formation Contrat pédagogique Travail autonome (éducation) Éducation fondée sur la compétence. Index. décimale : 379.1 Résumé : Définitions des différentes formes d'évaluation. Présentation des pratiques de régulation des apprentissages : portfolio, journal de bord, contrat pédagogique, les outils d'autocorrection, les interactions, les entretiens.
Note de contenu : Bibliographie p. 197-[208]. Sitographie p. [208]. Notes bibliographiques Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00537 370-227.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00538 370-227.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00539 370-227.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Le lecteur accompagné : répondre aux difficultés de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Avitabile, Auteur ; Denis Vaginay, Auteur ; André Soutrenon, Editeur scientifique Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 190 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-515-4 Mots-clés : Ecriture Lecture Apprentissage Difficultés Solutions. Index. décimale : 400 Résumé : "L'écriture et la lecture se pratiquent depuis des temps immémoriaux et il semble aller de soi que chacun sache lire et écrire. Or, tel n'est pas le cas. De nombreuses personnes butent devant la difficulté de cette acquisition : déficients intellectuels, illéttrés, dysphasiques...L'accès à l'écrit, qui favorise l'apprentissage et la promotion sociale pour le grand nombre, est pour ces personnes un obstacle et un facteur d'exclusion.
Cet ouvrage propose une réflexion sur l'écrit, la lecture et la compréhension, et débouche sur une proposition concrète : adapter des textes, classiques ou inédits, afin de les rendre plus accessibles sans altérer leur contenu. Ces textes favoriseront l'apprentissage et la pratique de la lecture et de l'écriture."
Note de contenu : Notes bibliogr. Index Le lecteur accompagné : répondre aux difficultés de lecture [texte imprimé] / Bruno Avitabile, Auteur ; Denis Vaginay, Auteur ; André Soutrenon, Editeur scientifique . - Lyon : Chronique sociale, 2004 . - 190 p. : ill. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-85008-515-4
Mots-clés : Ecriture Lecture Apprentissage Difficultés Solutions. Index. décimale : 400 Résumé : "L'écriture et la lecture se pratiquent depuis des temps immémoriaux et il semble aller de soi que chacun sache lire et écrire. Or, tel n'est pas le cas. De nombreuses personnes butent devant la difficulté de cette acquisition : déficients intellectuels, illéttrés, dysphasiques...L'accès à l'écrit, qui favorise l'apprentissage et la promotion sociale pour le grand nombre, est pour ces personnes un obstacle et un facteur d'exclusion.
Cet ouvrage propose une réflexion sur l'écrit, la lecture et la compréhension, et débouche sur une proposition concrète : adapter des textes, classiques ou inédits, afin de les rendre plus accessibles sans altérer leur contenu. Ces textes favoriseront l'apprentissage et la pratique de la lecture et de l'écriture."
Note de contenu : Notes bibliogr. Index Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00557 370-234.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00558 370-234.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
