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Titre : Compétences et contenus : les curriculums en questions Type de document : texte imprimé Auteurs : François Audigier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud (1944-....), Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Nicole Tutiaux-Guillon ; Philippe Perrenoud (1944-....) Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : impr. 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5634-3 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Programmes (études) Changements Théorie (curriculum) Éducation (compétence) Éducation comparée Index. décimale : 370.7 Résumé : Un peu partout dans le monde, en particulier dans le monde francophone, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de transformations profondes et accélérées.
Note de contenu : Bibliogr. p. 197-210 Compétences et contenus : les curriculums en questions [texte imprimé] / François Audigier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud (1944-....), Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Nicole Tutiaux-Guillon ; Philippe Perrenoud (1944-....) . - Bruxelles : De Boeck, impr. 2008 . - 1 vol. (217 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5634-3 : 30 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programmes (études) Changements Théorie (curriculum) Éducation (compétence) Éducation comparée Index. décimale : 370.7 Résumé : Un peu partout dans le monde, en particulier dans le monde francophone, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de transformations profondes et accélérées.
Note de contenu : Bibliogr. p. 197-210 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00428 370-177.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00429 370-177.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00430 370-177.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Lessard Claude, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (274 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5635-0 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants Formation Analyse des pratiques (formation) Formateurs (éducation des adultes) Éducation permanente France Index. décimale : 370.7 Résumé : Réflexions sur les rapports difficiles entre les savoirs issus de l'expérience professionnelle en enseignement et les savoirs issus de la recherche. Analyse du rapport aux savoirs et des jeux d'acteurs. Propositions de dispositifs et de pratiques de formation sur l'appropriation des savoirs de recherche, sur le récit d'expériences ou l'alternance.
Note de contenu : Bibliogr. p. [243]-261 Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience [texte imprimé] / Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Lessard Claude, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (274 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5635-0 : 30 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants Formation Analyse des pratiques (formation) Formateurs (éducation des adultes) Éducation permanente France Index. décimale : 370.7 Résumé : Réflexions sur les rapports difficiles entre les savoirs issus de l'expérience professionnelle en enseignement et les savoirs issus de la recherche. Analyse du rapport aux savoirs et des jeux d'acteurs. Propositions de dispositifs et de pratiques de formation sur l'appropriation des savoirs de recherche, sur le récit d'expériences ou l'alternance.
Note de contenu : Bibliogr. p. [243]-261 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00422 370-175.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00423 370-175.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00424 370-175.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Construire une communauté éducative : un partenariat famille-école-association Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Pithon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Asdih, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serge Larivée (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérard Pithon ; Carole Asdih ; Serge Larivée (1942-....) Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (257 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5699-2 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Famille, école Relations parents-enseignants Relations école-collectivité Index. décimale : 371.1 Résumé : Mettre en interaction divers partenaires éducatifs soulève plusieurs questions. Quelle synergie entre savoirs et actions doit-on développer pour favoriser la co-éducation ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ? Quels sont les défis à relever pour l'établissement de démarches collaboratives? Eclairages, par des chercheurs et professionnels issus de quatre pays francophones, sur la co-éducation, la négociation d'un partenariat "famille-école-association" et la construction d'une communauté éducative.
Note de contenu :
Réf. bibliogr. en fin de chapitres.Construire une communauté éducative : un partenariat famille-école-association [texte imprimé] / Gérard Pithon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Asdih, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serge Larivée (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérard Pithon ; Carole Asdih ; Serge Larivée (1942-....) . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (257 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5699-2 : 30 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Famille, école Relations parents-enseignants Relations école-collectivité Index. décimale : 371.1 Résumé : Mettre en interaction divers partenaires éducatifs soulève plusieurs questions. Quelle synergie entre savoirs et actions doit-on développer pour favoriser la co-éducation ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ? Quels sont les défis à relever pour l'établissement de démarches collaboratives? Eclairages, par des chercheurs et professionnels issus de quatre pays francophones, sur la co-éducation, la négociation d'un partenariat "famille-école-association" et la construction d'une communauté éducative.
Note de contenu :
Réf. bibliogr. en fin de chapitres.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00436 370-183.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marcel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vincent Dupriez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danièle Perisset Bagnoud, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5522-3 Note générale :
Autre contribution : (sous la direction de) Maurice TardifLangues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage coopératif Enseignement (équipe) Enseignement Travail de groupe Index. décimale : 371.1 Résumé : Cet ouvrage vient faire état de ce que signifie, pour divers acteurs de l'enseignement, collaborer. Les injonctions au travail collaboratif des enseignants se font de plus en plus pressantes et il devenait nécessaire de faire état de résultats de recherches, particulièrement sous l'angle d'expériences de collaboration. Il s'appuie sur des contributions provenant de divers lieux (Belgique, France, Québec, suisse), dans des contextes différents et mettant en scène plusieurs catégories d'acteurs (enseignants, enseignants-chercheurs, partenaires).
Note de contenu : Bibliogaphie p. [181]-193. Notes bibliographiques Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes [texte imprimé] / Jean-François Marcel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vincent Dupriez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danièle Perisset Bagnoud, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (206 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5522-3
Autre contribution : (sous la direction de) Maurice Tardif
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage coopératif Enseignement (équipe) Enseignement Travail de groupe Index. décimale : 371.1 Résumé : Cet ouvrage vient faire état de ce que signifie, pour divers acteurs de l'enseignement, collaborer. Les injonctions au travail collaboratif des enseignants se font de plus en plus pressantes et il devenait nécessaire de faire état de résultats de recherches, particulièrement sous l'angle d'expériences de collaboration. Il s'appuie sur des contributions provenant de divers lieux (Belgique, France, Québec, suisse), dans des contextes différents et mettant en scène plusieurs catégories d'acteurs (enseignants, enseignants-chercheurs, partenaires).
Note de contenu : Bibliogaphie p. [181]-193. Notes bibliographiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00435 370-182.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : L'effectivité en éducation : pour une pensée de la sensibilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Meyor, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : (X-263 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3995-7 Prix : 19,95 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Affectivité Affect (psychologie) Psychologie de l'éducation. Index. décimale : 370.1 Résumé : Alors que les réformes éducatives en cours mettent l'accent sur la culture de la compétence, cet ouvrage nous rappelle que la représentation, qui se conjugue sur le mode de la conceptualisation et de l'explication, n'est pas le seul mode d'être du psychisme, porté, au contraire, par l'affectivité ou plutôt la sensibilité, laissée pour compte dans nos milieux éducatifs.
Ce livre propose des pistes pour la prise en compte de la sensibilité en éducation, principalement par le biais de l'attitude de l'éducateur dont le rôle est aux antipodes de celui de technicien de l'enseignement/apprentissage que certains veulent lui attribuer.Note de contenu : Bibliogr. p. [257-263]. Notes bibliogr L'effectivité en éducation : pour une pensée de la sensibilité [texte imprimé] / Catherine Meyor, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - (X-263 p.) ; 25 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-3995-7 : 19,95 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Affectivité Affect (psychologie) Psychologie de l'éducation. Index. décimale : 370.1 Résumé : Alors que les réformes éducatives en cours mettent l'accent sur la culture de la compétence, cet ouvrage nous rappelle que la représentation, qui se conjugue sur le mode de la conceptualisation et de l'explication, n'est pas le seul mode d'être du psychisme, porté, au contraire, par l'affectivité ou plutôt la sensibilité, laissée pour compte dans nos milieux éducatifs.
Ce livre propose des pistes pour la prise en compte de la sensibilité en éducation, principalement par le biais de l'attitude de l'éducateur dont le rôle est aux antipodes de celui de technicien de l'enseignement/apprentissage que certains veulent lui attribuer.Note de contenu : Bibliogr. p. [257-263]. Notes bibliogr Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00062 370-25.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00063 370-25.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
