| Titre : |
Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain Baudrit, Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2002 |
| Collection : |
Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030 |
| Importance : |
170 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
2-8041-4253-1 |
| Prix : |
20 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 151-164. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Tutorat Education Méthodes Analyse. |
| Index. décimale : |
371.3 |
| Résumé : |
Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure ou le tutorat semble plus en moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherche récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés l'intervention tutorale, l'effet tuteur et tutorat interculturel. L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins très spécifiques.
Cet ouvrage est destiné aux nombreux praticiens, du matériel à l'université, qui dans le domaine de l'éducation et d e la formation, ont à faire usage du tutorat et qui recherche un outil actuel. |
Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 170 p. ; 24 cm. - ( Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030) . ISBN : 2-8041-4253-1 : 20 EUR Bibliogr. p. 151-164. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Tutorat Education Méthodes Analyse. |
| Index. décimale : |
371.3 |
| Résumé : |
Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure ou le tutorat semble plus en moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherche récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés l'intervention tutorale, l'effet tuteur et tutorat interculturel. L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins très spécifiques.
Cet ouvrage est destiné aux nombreux praticiens, du matériel à l'université, qui dans le domaine de l'éducation et d e la formation, ont à faire usage du tutorat et qui recherche un outil actuel. |
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