الفهرس الالي لمكتبة كلية اللغات الاجنبية
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Motivation et réussite scolaire / Alain Lieury
Titre : Motivation et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur Mention d'édition : 3e éd. entièrement revue et actualisée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2013 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (VI-185 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059316-3 Prix : 14,90 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 181-185. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation en éducation Motivation (psychologie) Psychologie de l'apprentissage Réussite scolaire Autonomie Échec scolaire. Index. décimale : 370.1 Résumé : Synthèse des travaux de recherches menés sur la motivation. Les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques, les différentes formes de motivation ou de découragement, et les nouvelles théories telles que celles de l'auto-efficacité ou du développement de l'égo y sont abordés.
Motivation et réussite scolaire [texte imprimé] / Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur . - 3e éd. entièrement revue et actualisée . - Paris : Dunod, DL 2013 . - 1 vol. (VI-185 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-059316-3 : 14,90 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 181-185. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Motivation en éducation Motivation (psychologie) Psychologie de l'apprentissage Réussite scolaire Autonomie Échec scolaire. Index. décimale : 370.1 Résumé : Synthèse des travaux de recherches menés sur la motivation. Les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques, les différentes formes de motivation ou de découragement, et les nouvelles théories telles que celles de l'auto-efficacité ou du développement de l'égo y sont abordés.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00530 370-224.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00531 370-224.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Pédagogie et esprit d'entreprendre / Bernard Surlemont
Titre : Pédagogie et esprit d'entreprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Surlemont (1961-....), Auteur ; Paul Kearney (1956-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2009 Collection : Petites entreprises & entrepreneuriat, ISSN 2031-4965 Importance : 1 vol. (144 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0617-1 Prix : 17,50 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 127-129 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Méthodes actives Index. décimale : 370.1 Résumé : Présentation des principes de la pédagogie entreprenante, une démarche novatrice basée sur la motivation des élèves. Ceux-ci deviennent acteurs de leurs apprentissages, expérimentent la réalité qui les entoure, collaborent et s'ouvrent au monde extérieur, réfléchissent entre eux et avec des adultes.
Pédagogie et esprit d'entreprendre [texte imprimé] / Bernard Surlemont (1961-....), Auteur ; Paul Kearney (1956-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2009 . - 1 vol. (144 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Petites entreprises & entrepreneuriat, ISSN 2031-4965) .
ISBN : 978-2-8041-0617-1 : 17,50 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 127-129
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement Méthodes actives Index. décimale : 370.1 Résumé : Présentation des principes de la pédagogie entreprenante, une démarche novatrice basée sur la motivation des élèves. Ceux-ci deviennent acteurs de leurs apprentissages, expérimentent la réalité qui les entoure, collaborent et s'ouvrent au monde extérieur, réfléchissent entre eux et avec des adultes.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00471 370-199.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Une pédagogie interculturelle, pour une éducation à la citoyenneté / Louise Lafortune
Titre : Une pédagogie interculturelle, pour une éducation à la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune (1951-....), Auteur ; Edithe Gaudet (1949-....), Auteur Editeur : Saint-Laurent (Québec) : ERPI (Editions du Renouveau Pédagogique Inc.) Année de publication : 2000 Collection : Ecole en mouvement Importance : 304 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7613-1161-2 Note générale : Bibliogr. p.295-304. lexique des notions. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Enseignants Interculturalité Pluriethnicité Intervention. Index. décimale : 370.1 Résumé : Dans un contexte d'internationalisation, les enseignants et les enseignantes doivent relever le défi de former l'ensemble des élèves à la diversité culturelle et ethnique. Afin de les aider à s'adapter à la diversité de leur classe et de leur fournir du matériel pédagogique pertinent, les auteurs ont élaborés des programmes d'intervention en inter culture. Ces programmes sont de trois types : des programmes qui traitent de l'immigration, des programmes qui visent le développement d'habilités de communication interculturelle chez les élèves et des programmes d'intervention qui visent le développement d'habilités de gestion de la pluriéthnicité dans la classe. Une pédagogie interculturelle, pour une éducation à la citoyenneté [texte imprimé] / Louise Lafortune (1951-....), Auteur ; Edithe Gaudet (1949-....), Auteur . - Saint-Laurent (Québec) : ERPI (Editions du Renouveau Pédagogique Inc.), 2000 . - 304 p. ; 24 cm. - (Ecole en mouvement) .
ISBN : 2-7613-1161-2
Bibliogr. p.295-304. lexique des notions.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Enseignants Interculturalité Pluriethnicité Intervention. Index. décimale : 370.1 Résumé : Dans un contexte d'internationalisation, les enseignants et les enseignantes doivent relever le défi de former l'ensemble des élèves à la diversité culturelle et ethnique. Afin de les aider à s'adapter à la diversité de leur classe et de leur fournir du matériel pédagogique pertinent, les auteurs ont élaborés des programmes d'intervention en inter culture. Ces programmes sont de trois types : des programmes qui traitent de l'immigration, des programmes qui visent le développement d'habilités de communication interculturelle chez les élèves et des programmes d'intervention qui visent le développement d'habilités de gestion de la pluriéthnicité dans la classe. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00205 370-84.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00206 370-84.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Plurilinguismes et enseignement
Titre : Plurilinguismes et enseignement : identités en construction Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Martinez (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danièle Moore, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Valérie Spaëth, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Riveneuve éd. Année de publication : DL 2008 Collection : Actes académiques (Riveneuve éd.), ISSN 2101-714X Importance : 1 vol. (211 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914214-52-0 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Multilinguisme Langage, éducation Langues Étude, enseignement. Index. décimale : 370.1 Résumé : Histoires de vie, mutations sociales et culturelles, politiques linguistiques et didactique des langues... L'identité d'un individu plurilingue est le résultat d'une construction complexe et des processus variés y sont à l'œuvre, dont les enseignants et le grand public doivent être informés.
Plurilinguismes et enseignement : identités en construction [texte imprimé] / Pierre Martinez (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danièle Moore, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Valérie Spaëth, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Riveneuve éd., DL 2008 . - 1 vol. (211 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Actes académiques (Riveneuve éd.), ISSN 2101-714X) .
ISBN : 978-2-914214-52-0 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Multilinguisme Langage, éducation Langues Étude, enseignement. Index. décimale : 370.1 Résumé : Histoires de vie, mutations sociales et culturelles, politiques linguistiques et didactique des langues... L'identité d'un individu plurilingue est le résultat d'une construction complexe et des processus variés y sont à l'œuvre, dont les enseignants et le grand public doivent être informés.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00872 408-106.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Pour éveiller le désir d'apprendre / Robert Frank Mager
Titre : Pour éveiller le désir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Madeleine Loontjens-Crohn, Traducteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2005 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (108 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-10-049190-3 Prix : 13,50 EUR Note générale : Traduit de : "Developing attitude toward learning". - Autre tirage : 2014
Annexes : Bibliographie p. [107-108].Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Attitude (psychologie) Communication en éducation Psychologie scolaire Relations maître-élève Interaction en éducation Motivation en éducation Pédagogie par objectifs. Index. décimale : 370.1 Résumé : Spectateurs fatigués des polémiques d'apprentissage de la lecture et de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaît pas comme trop pointue et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur les travaux scientifiques solides.Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux bonnes vielles méthodes, ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, a proposer un fondement théorique a la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse. Pour éveiller le désir d'apprendre [texte imprimé] / Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Madeleine Loontjens-Crohn, Traducteur . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Dunod, DL 2005 . - 1 vol. (108 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 2-10-049190-3 : 13,50 EUR
Traduit de : "Developing attitude toward learning". - Autre tirage : 2014
Annexes : Bibliographie p. [107-108].
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Attitude (psychologie) Communication en éducation Psychologie scolaire Relations maître-élève Interaction en éducation Motivation en éducation Pédagogie par objectifs. Index. décimale : 370.1 Résumé : Spectateurs fatigués des polémiques d'apprentissage de la lecture et de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaît pas comme trop pointue et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur les travaux scientifiques solides.Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux bonnes vielles méthodes, ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, a proposer un fondement théorique a la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00190 370-79.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00191 370-79.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00192 370-79.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00193 370-79.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00194 370-79.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Pourquoi des approches interculturelles en sciences de l'éducation ?
PermalinkPratiquer la psycho-pédagogie
PermalinkPsychologie et pédagogie / Jean Piaget
PermalinkQuestionner pour enseigner et pour apprendre / Olivier Maulini
PermalinkRecherches en éducation
PermalinkRégulation des apprentissages en situation scolaire et en formation
PermalinkLes valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants
Permalink