الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
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English corpus linguistics / F.Meyer,Charles
Titre : English corpus linguistics : A introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : F.Meyer,Charles, Auteur Editeur : Cambridge : university press Année de publication : 2002 Importance : 168 P. Format : 25*17cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-00490-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : corpus linguistic theory planning data programs. Index. décimale : 421 Résumé : English Corpus Linguistics is a step-by-step guide to creating and analyzing linguistic corpora. It begins with a discussion of the role that corpus linguistics plays in linguistic theory, demonstrating that corpora have proven to be very useful resources for linguists who believe that their theories and descriptions of English should be based on real rather than contrived data. Charles F. Meyer goes on to describe how to plan the creation of a corpus, how to collect and computerize data for inclusion in a corpus, how to annotate the data that are collected, and how to conduct a corpus analysis of a completed corpus. The book concludes with an overview of the challenges that corpus linguists face to make both the creation and analysis of corpora much easier undertakings than they currently are. Clearly organized and accessibly written, this book will appeal to students of linguistics and English language. English corpus linguistics : A introduction [texte imprimé] / F.Meyer,Charles, Auteur . - [S.l.] : Cambridge : university press, 2002 . - 168 P. ; 25*17cm.
ISBN : 978-0-521-00490-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : corpus linguistic theory planning data programs. Index. décimale : 421 Résumé : English Corpus Linguistics is a step-by-step guide to creating and analyzing linguistic corpora. It begins with a discussion of the role that corpus linguistics plays in linguistic theory, demonstrating that corpora have proven to be very useful resources for linguists who believe that their theories and descriptions of English should be based on real rather than contrived data. Charles F. Meyer goes on to describe how to plan the creation of a corpus, how to collect and computerize data for inclusion in a corpus, how to annotate the data that are collected, and how to conduct a corpus analysis of a completed corpus. The book concludes with an overview of the challenges that corpus linguists face to make both the creation and analysis of corpora much easier undertakings than they currently are. Clearly organized and accessibly written, this book will appeal to students of linguistics and English language. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-002372 421-197.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 400 - Langues Exclu du prêt Les sciences communiquées aux enfants / Daniel Jacobi
Titre : Les sciences communiquées aux enfants : travail d'édition et éducation non formelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Jacobi (1941-....), Auteur Editeur : Grenoble : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : DL 2005 Collection : La Communication en plus, ISSN 1264-4358 Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21*13 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1277-5 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 151-155 Langues : Français (fre) Mots-clés : Corpus définition fièvre figurabilitè information cognitive paraphrase voir ou lire,lire ou voir ? Index. décimale : 370 Résumé : Que vaut la littérature documentaire pour enfants sur laquelle généralement on ne tarit pas d'éloges ? Au lieu de porter un jugement péremptoire, mais nécessairement vagué, cet ouvrage propose d'étudier en détail l'économie du texte scientifique documentaire adressé aux jeunes lecteurs. A cet effet, cet ouvrage réunit une série de petites études de cas réalisées au cours de ces dernières années. Si la littérature pour la jeunesse a bien fait l'objet de travaux de recherche, ces derniers portent presque exclusivement sur la littérature de fiction ou sur les albums illustrés destinés aux tout-petits. Le cas du livre documentaire scientifique et technique n'a été abordé que rarement. Ces études apportent des informations surprenantes : sur le niveau de scientificité requis et sur l'exactitude des informations ; sur la conception scriptovisuelle de la page et sur les habiletés de lecture et d'attention que celle-ci suppose chez les lecteurs ; sur la narrativité latente recherchée, ou rejetée ; sur le recours à des habitudes scolaires par des ouvrages documentaires (qui pourraient s'en affranchir)... En somme, il s'agit de répondre à la question : que penser de la littérature de vulgarisation destinée aux jeunes ? Mettre la science à la portée des enfants, est-ce bien raisonnable ? Les sciences communiquées aux enfants : travail d'édition et éducation non formelle [texte imprimé] / Daniel Jacobi (1941-....), Auteur . - Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, DL 2005 . - 1 vol. (160 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21*13 cm.. - (La Communication en plus, ISSN 1264-4358) .
ISBN : 978-2-7061-1277-5 : 15 EUR
Bibliogr. p. 151-155
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Corpus définition fièvre figurabilitè information cognitive paraphrase voir ou lire,lire ou voir ? Index. décimale : 370 Résumé : Que vaut la littérature documentaire pour enfants sur laquelle généralement on ne tarit pas d'éloges ? Au lieu de porter un jugement péremptoire, mais nécessairement vagué, cet ouvrage propose d'étudier en détail l'économie du texte scientifique documentaire adressé aux jeunes lecteurs. A cet effet, cet ouvrage réunit une série de petites études de cas réalisées au cours de ces dernières années. Si la littérature pour la jeunesse a bien fait l'objet de travaux de recherche, ces derniers portent presque exclusivement sur la littérature de fiction ou sur les albums illustrés destinés aux tout-petits. Le cas du livre documentaire scientifique et technique n'a été abordé que rarement. Ces études apportent des informations surprenantes : sur le niveau de scientificité requis et sur l'exactitude des informations ; sur la conception scriptovisuelle de la page et sur les habiletés de lecture et d'attention que celle-ci suppose chez les lecteurs ; sur la narrativité latente recherchée, ou rejetée ; sur le recours à des habitudes scolaires par des ouvrages documentaires (qui pourraient s'en affranchir)... En somme, il s'agit de répondre à la question : que penser de la littérature de vulgarisation destinée aux jeunes ? Mettre la science à la portée des enfants, est-ce bien raisonnable ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001205 370-119.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt 001562 370-119.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible