الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

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Le second apprentissage de la lecture / Patrick Berthier

Public ISBD Titre : Le second apprentissage de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Berthier (1950-....), Auteur Editeur : Paris : Anthropos Année de publication : 1999 Collection : Éducation (Paris. 1999), ISSN 1294-0089 Importance : X-136 p. Format : 21*14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-3932-6 Prix : Prix : 89 F : 13,57 EUR Note générale : Bibliogr. p. 133-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture et démocratie  lecture et phénoménologie du langage  petite histoire de la lecture  l’illisible et son lecteur : l’indétermination textuelle. Index. décimale : 370 Résumé : Certaines pédagogies modernes de la lecture revendiquent deux principes acquis de haute lutte sur les conceptions et pratiques de leurs prédécesseurs : - le caractère exclusivement idéo-visuel de la lecture opposé à la vieille oralisation ; - l'unicité de l'acte de lecture indifférent à la nature des textes et conçue sur le modèle généralisé du décodage de l'information. Ces deux principes, s'ils ont permis des avancées quant aux apprentissages premiers de la lecture, représentent aujourd'hui un frein pour un apprentissage second, celui qu'exige les textes difficiles, les " œuvres de l'esprit ". Les écrits en " Lettres et Sciences Humaines " échappent en effet presque complètement aux modèles de la communication. Aussi collégiens, lycéens et étudiants butent-ils constamment sur l'incompréhension d'écrits vite jugés " illisibles ", car inaccessibles avec les seules compétences de la lecture informative. Ce sont les prérequis de ce second apprentissage qu'on voudrait, par ce livre, mettre en place. Le second apprentissage de la lecture [texte imprimé] / Patrick Berthier (1950-....), Auteur . - Paris : Anthropos, 1999 . - X-136 p. ; 21*14 cm.. - (Éducation (Paris. 1999), ISSN 1294-0089) . ISBN : 978-2-7178-3932-6 : Prix : 89 F : 13,57 EUR Bibliogr. p. 133-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture et démocratie  lecture et phénoménologie du langage  petite histoire de la lecture  l’illisible et son lecteur : l’indétermination textuelle. Index. décimale : 370 Résumé : Certaines pédagogies modernes de la lecture revendiquent deux principes acquis de haute lutte sur les conceptions et pratiques de leurs prédécesseurs : - le caractère exclusivement idéo-visuel de la lecture opposé à la vieille oralisation ; - l'unicité de l'acte de lecture indifférent à la nature des textes et conçue sur le modèle généralisé du décodage de l'information. Ces deux principes, s'ils ont permis des avancées quant aux apprentissages premiers de la lecture, représentent aujourd'hui un frein pour un apprentissage second, celui qu'exige les textes difficiles, les " œuvres de l'esprit ". Les écrits en " Lettres et Sciences Humaines " échappent en effet presque complètement aux modèles de la communication. Aussi collégiens, lycéens et étudiants butent-ils constamment sur l'incompréhension d'écrits vite jugés " illisibles ", car inaccessibles avec les seules compétences de la lecture informative. Ce sont les prérequis de ce second apprentissage qu'on voudrait, par ce livre, mettre en place.

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Exemplaires (3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
C1-001218	370-131.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt
001576	370-131.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible
001577	370-131.3	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible

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