الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

Titre :	Les héritiers : les étudiants et la culture /
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre Bourdieu ; Jean Claude Passeron
Editeur :	Paris : Éditions de Minuit
Année de publication :	1985
Importance :	189 p.
Présentation :	ill
Format :	22*13 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7073-0081-2
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	le choix des élus  jeux sérieux  appentis ou apprentis sorciers?
Index. décimale :	305
Résumé :	Si l'école aime à proclamer sa fonction d'instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer - et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer - les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu'elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en « dons » personnels. À partir des statistiques qui mesurent l'inégalité des chances d'accès à l'enseignement supérieur selon l'origine sociale et le sexe et en s'appuyant sur l'étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l'analyse des règles - souvent non écrites - du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l'influence des inégalités économiques, le rôle de l'héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d'autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social. La première édition de cet ouvrage est parue en 1964.

Les héritiers : les étudiants et la culture / [texte imprimé] / Pierre Bourdieu ; Jean Claude Passeron . - Paris : Éditions de Minuit, 1985 . - 189 p. : ill ; 22*13 cm.
ISBN : 978-2-7073-0081-2
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	le choix des élus  jeux sérieux  appentis ou apprentis sorciers?
Index. décimale :	305
Résumé :	Si l'école aime à proclamer sa fonction d'instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer - et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer - les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu'elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en « dons » personnels. À partir des statistiques qui mesurent l'inégalité des chances d'accès à l'enseignement supérieur selon l'origine sociale et le sexe et en s'appuyant sur l'étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l'analyse des règles - souvent non écrites - du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l'influence des inégalités économiques, le rôle de l'héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d'autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social. La première édition de cet ouvrage est parue en 1964.