الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

Titre :	Psychologie sociale et développement cognitif
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Willem Doise (1935-....), Auteur ; Gabriel Mugny (1949-....), Auteur
Editeur :	Paris : A. Colin
Année de publication :	1997
Collection :	Collection U, ISSN 0750-7763 num. 341
Importance :	236 p.
Présentation :	graph., couv. ill. en coul.
Format :	24*16 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-200-01518-3
Prix :	130 F
Note générale :	Bibliogr. p. 221-231
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	les enjeux sociaux dans l’étude de l'intelligence  une dèfinision sociale de l'intelligence  le jeu coopératif et la coordination d'action interdépendantes  les bènifices du partage
Index. décimale :	302
Résumé :	Cet ouvrage est destiné aux psychologues, pédagogues et autres personnes qui s'intéressent au développement cognitif et aux capacités de raisonnement des enfants et des adultes. Les auteurs en proposent une analyse en termes des relations sociales qui les sous-tendent, les génèrent et les orientent. Leurs démonstrations reposent largement sur la pratique de l'expérimentation, et apportent un éclairage nouveau sur les mécanismes fondamentaux qui caractérisent le développement de l'intelligence.

Psychologie sociale et développement cognitif [texte imprimé] / Willem Doise (1935-....), Auteur ; Gabriel Mugny (1949-....), Auteur . - Paris : A. Colin, 1997 . - 236 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24*16 cm.. - (Collection U, ISSN 0750-7763; 341) .
ISBN : 978-2-200-01518-3 : 130 F
Bibliogr. p. 221-231
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	les enjeux sociaux dans l’étude de l'intelligence  une dèfinision sociale de l'intelligence  le jeu coopératif et la coordination d'action interdépendantes  les bènifices du partage
Index. décimale :	302
Résumé :	Cet ouvrage est destiné aux psychologues, pédagogues et autres personnes qui s'intéressent au développement cognitif et aux capacités de raisonnement des enfants et des adultes. Les auteurs en proposent une analyse en termes des relations sociales qui les sous-tendent, les génèrent et les orientent. Leurs démonstrations reposent largement sur la pratique de l'expérimentation, et apportent un éclairage nouveau sur les mécanismes fondamentaux qui caractérisent le développement de l'intelligence.