الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

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Créer une véritable relation pédagogique / Christophe Marsollier

Public ISBD Titre : Créer une véritable relation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Marsollier, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Editeur scientifique Année de publication : DL 2004, cop. 2004 Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22*14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170803-8 Prix : 19.90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : La relation : tremplin et obstacle  la fonction relationnelle et enjeux  se placer du coté de l’élève  créer un bon climat de travail. Index. décimale : 370 Résumé : Pourquoi la relation maître-élève est-elle si importante ? Comment développer en classe une relation ouverte et constructive, et acquérir une saine autorité ? Comment motiver les élèves ? Comment gérer les conflits ? En d'autres termes, qu'est-ce qu'une relation vraiment pédagogique ? Les données de la société actuelle imposent à l'école des équations éducatives tellement difficiles à résoudre que la relation pédagogique est souvent perçue par les enseignants, voire appréhendée, comme un rapport de forces. Il revient alors aux enseignants d'inventer des dispositifs adaptés à tous les profils d'élève, notamment les plus démunis, et donc des modes relationnels différenciés pour une qualité d'accompagnement et une médiation efficaces. POINTS FORTS DE L'OUVRAGE - Par ses analyses et ses conseils, cet ouvrage apporte des repères pour agir avec plus de justesse, et surtout encourage tous ceux qui s'interrogent sur leurs pratiques et cherchent à donner le meilleur d'eux-mêmes dans leurs regards et leurs paroles. - L'objectif de l'auteur est bien de susciter une réflexion sur la relation enseignant/élève afin que chacun développe une relation pédagogique propice aux apprentissages mais aussi à l'instauration d'un véritable dialogue. SOMMAIRE Partie 1: Pourquoi la relation pédagogique est-elle si importante pour l'élève ? La relation : tremplin et obstacle La fonction relationnelle, sens et enjeux Partie 2 : Les clés d'une bonne relation avec les élèves Se placer du côté de l'élève Créer un bon climat de travail Connaître ses élèves pour mieux les aider Mieux communiquer pour mieux enseigner Partie 3 : Les habiletés relationnelles et les savoir-être d'un professionnel Savoir être convaincant et influent Adopter une posture d'accompagnement Produire des rétroactions positives Poser des actes de médiation PUBLIC Tous les enseignants, de l'école primaire au lycée. Créer une véritable relation pédagogique [texte imprimé] / Christophe Marsollier, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Editeur scientifique . - DL 2004, cop. 2004 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. en coul. ; 22*14 cm. ISBN : 978-2-01-170803-8 : 19.90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : La relation : tremplin et obstacle  la fonction relationnelle et enjeux  se placer du coté de l’élève  créer un bon climat de travail. Index. décimale : 370 Résumé : Pourquoi la relation maître-élève est-elle si importante ? Comment développer en classe une relation ouverte et constructive, et acquérir une saine autorité ? Comment motiver les élèves ? Comment gérer les conflits ? En d'autres termes, qu'est-ce qu'une relation vraiment pédagogique ? Les données de la société actuelle imposent à l'école des équations éducatives tellement difficiles à résoudre que la relation pédagogique est souvent perçue par les enseignants, voire appréhendée, comme un rapport de forces. Il revient alors aux enseignants d'inventer des dispositifs adaptés à tous les profils d'élève, notamment les plus démunis, et donc des modes relationnels différenciés pour une qualité d'accompagnement et une médiation efficaces. POINTS FORTS DE L'OUVRAGE - Par ses analyses et ses conseils, cet ouvrage apporte des repères pour agir avec plus de justesse, et surtout encourage tous ceux qui s'interrogent sur leurs pratiques et cherchent à donner le meilleur d'eux-mêmes dans leurs regards et leurs paroles. - L'objectif de l'auteur est bien de susciter une réflexion sur la relation enseignant/élève afin que chacun développe une relation pédagogique propice aux apprentissages mais aussi à l'instauration d'un véritable dialogue. SOMMAIRE Partie 1: Pourquoi la relation pédagogique est-elle si importante pour l'élève ? La relation : tremplin et obstacle La fonction relationnelle, sens et enjeux Partie 2 : Les clés d'une bonne relation avec les élèves Se placer du côté de l'élève Créer un bon climat de travail Connaître ses élèves pour mieux les aider Mieux communiquer pour mieux enseigner Partie 3 : Les habiletés relationnelles et les savoir-être d'un professionnel Savoir être convaincant et influent Adopter une posture d'accompagnement Produire des rétroactions positives Poser des actes de médiation PUBLIC Tous les enseignants, de l'école primaire au lycée.

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Exemplaires (3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
C1-001212	370-125.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt
001568	370-125.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible
001569	370-125.3	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible

Piloter un établissement scolaire / Francis Tilman

Public ISBD Titre : Piloter un établissement scolaire : lectures et stratégies de la conduite du changement à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Nouria Ouali, Auteur ; Monica Gather Thurler, Collaborateur ; Jean-Pierre Obin, Collaborateur ; Fondation Roi Baudouin, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2001 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 241 p. Format : 24*16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3524-9 Prix : 160 F Note générale : Bibliogr. p. 167-172 et p. 209-215 L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 Langues : Français (fre) Mots-clés : Recherche-action sur le directeur pilote d'un processus de changement  objet et cadre de la recherche  la culture du changement  construire des modèles du management . Index. décimale : 371 Résumé : Cet ouvrage propose l'analyse de modes de gestion qui semblent adéquats lorsqu'un chef d'établissement scolaire veut introduire le changement dans son école, de même que quatre modèles stratégiques qui peuvent l'éclairer sur la manière de piloter ce changement. Dans le cadre d'une recherche-action promue par la Fondation Roi Baudouin et menée par Francis Tilman, chercheur à l'ASBL Le Grain et maître de conférences à l'Université catholique de Louvain et Nouria Ouali, assistante au Centre de sociologie de l'Université libre de Bruxelles (ULB), dix chefs d'établissement de l'enseignement, du niveau fondamental et secondaire, exposent la manière dont ils ont conduit le changement dans leur établissement. Cet apport a été enrichi par l'éclairage de Madame Monica Gather Thurler, Département de l'Instruction publique du Canton de Genève, Professeur à l'Université de Fribourg, et Monsieur Jean-Pierre Obin, Inspecteur général de l'Education nationale française, et de recommandations du comité d'accompagnement mis en place par la Fondation. Accessible à tous, ce livre offre une information rigoureuse sur la façon de conduire le changement. Piloter un établissement scolaire : lectures et stratégies de la conduite du changement à l'école [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur ; Nouria Ouali, Auteur ; Monica Gather Thurler, Collaborateur ; Jean-Pierre Obin, Collaborateur ; Fondation Roi Baudouin, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck université, 2001 . - 241 p. ; 24*16 cm.. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) . ISBN : 978-2-8041-3524-9 : 160 F Bibliogr. p. 167-172 et p. 209-215 L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 Langues : Français (fre) Mots-clés : Recherche-action sur le directeur pilote d'un processus de changement  objet et cadre de la recherche  la culture du changement  construire des modèles du management . Index. décimale : 371 Résumé : Cet ouvrage propose l'analyse de modes de gestion qui semblent adéquats lorsqu'un chef d'établissement scolaire veut introduire le changement dans son école, de même que quatre modèles stratégiques qui peuvent l'éclairer sur la manière de piloter ce changement. Dans le cadre d'une recherche-action promue par la Fondation Roi Baudouin et menée par Francis Tilman, chercheur à l'ASBL Le Grain et maître de conférences à l'Université catholique de Louvain et Nouria Ouali, assistante au Centre de sociologie de l'Université libre de Bruxelles (ULB), dix chefs d'établissement de l'enseignement, du niveau fondamental et secondaire, exposent la manière dont ils ont conduit le changement dans leur établissement. Cet apport a été enrichi par l'éclairage de Madame Monica Gather Thurler, Département de l'Instruction publique du Canton de Genève, Professeur à l'Université de Fribourg, et Monsieur Jean-Pierre Obin, Inspecteur général de l'Education nationale française, et de recommandations du comité d'accompagnement mis en place par la Fondation. Accessible à tous, ce livre offre une information rigoureuse sur la façon de conduire le changement.

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Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
C1-001334	371-32.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt
001632	371-32.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible

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