الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
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Auteur Antoine de La Garanderie (1920-2010) |
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Titre : Critique de la raison pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie (1920-2010), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1997 Importance : 350 p. Format : 21*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-173034-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Des raisons qui n'en sont pas la raison pédagogique inéluctable : le sens l'immanence du sens et la pédagogie. Index. décimale : 370 Résumé : Antoine de La Garanderie reprend, dans cet ouvrage, un thème qui lui est cher : la raison pédagogique. Il la passe au crible de sa rigueur passionnée et passionnante et met en lumière quelques évidences si profondément cachées au fond de nos esprits qu'elles ne nous en apparaissent que plus criantes. Il nous parle de la nécessité de faire attention à ce qui est vu, à ce qui est dit avant de commencer à raisonner, pour que, telles des abeilles ouvrières, nous puissions comprendre, réfléchir, bref digérer le " comment savoir " indispensable à l'imagination créatrice. L'auteur explique que la compétition, le jugement, la peur de l'erreur, la capacité n'ont rien de raisonnablement pédagogique : ils ne sont que les murs qu'élèvent la société pour bloquer l'accès au savoir. Faire tomber ces murs pour permettre aux enfants d'accéder au projet de connaissance est le rôle de tout formateur, enseignant, parent, bref de nous tous, et ce livre en révèle les moyens. Critique de la raison pédagogique [texte imprimé] / Antoine de La Garanderie (1920-2010), Auteur . - Paris : Nathan, 1997 . - 350 p. ; 21*15 cm.
ISBN : 978-2-09-173034-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Des raisons qui n'en sont pas la raison pédagogique inéluctable : le sens l'immanence du sens et la pédagogie. Index. décimale : 370 Résumé : Antoine de La Garanderie reprend, dans cet ouvrage, un thème qui lui est cher : la raison pédagogique. Il la passe au crible de sa rigueur passionnée et passionnante et met en lumière quelques évidences si profondément cachées au fond de nos esprits qu'elles ne nous en apparaissent que plus criantes. Il nous parle de la nécessité de faire attention à ce qui est vu, à ce qui est dit avant de commencer à raisonner, pour que, telles des abeilles ouvrières, nous puissions comprendre, réfléchir, bref digérer le " comment savoir " indispensable à l'imagination créatrice. L'auteur explique que la compétition, le jugement, la peur de l'erreur, la capacité n'ont rien de raisonnablement pédagogique : ils ne sont que les murs qu'élèvent la société pour bloquer l'accès au savoir. Faire tomber ces murs pour permettre aux enfants d'accéder au projet de connaissance est le rôle de tout formateur, enseignant, parent, bref de nous tous, et ce livre en révèle les moyens. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001465 370-011.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible c1-001195 370-11.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : Vers l'autonomie : l'accompagnement dans les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Chesnais,Marie-Françoise, Auteur ; Antoine de La Garanderie (1920-2010), Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1998 Importance : 1 vol. (207 p.) Format : 22*14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170508-2 Prix : 135 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : Prendre conscience motiver l’accompagné et préparer la réalisation réaliser le projet faire le bilan et transférer. Index. décimale : 370 Résumé : Etre autonome est une des aspirations fondamentales de tout être humain. Dans le domaine des apprentissages, l'autonomie se caractérise par la faculté de prendre en charge ses apprentissages, sa formation, de voir l'utilité de ce qui est à faire et de mener à bien la tâche demandée.
Mais certaines personnes peuvent rencontrer de telles difficultés pour parvenir à une certaine autonomie, qu'elles perdent confiance en leurs capacités et finissent par abandonner.
Le but de l'accompagnement est d'amener l'accompagné à trouver comment dépasser les causes de ses difficultés, à retrouver le goût de la réussite.
La position d'accompagné n'est pas réservée à l'élève : toute personne en situation d'apprentissage, quel que soit son âge, peut avoir besoin d'un accompagnement. De même, tout individu peut être accompagnateur.
Accompagner représente tout un cheminement, un enrichissement aussi, tant pour l'accompagné que pour l'accompagnateur.Vers l'autonomie : l'accompagnement dans les apprentissages [texte imprimé] / Chesnais,Marie-Françoise, Auteur ; Antoine de La Garanderie (1920-2010), Préfacier, etc. . - Paris : Hachette, 1998 . - 1 vol. (207 p.) ; 22*14 cm.
ISBN : 978-2-01-170508-2 : 135 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Prendre conscience motiver l’accompagné et préparer la réalisation réaliser le projet faire le bilan et transférer. Index. décimale : 370 Résumé : Etre autonome est une des aspirations fondamentales de tout être humain. Dans le domaine des apprentissages, l'autonomie se caractérise par la faculté de prendre en charge ses apprentissages, sa formation, de voir l'utilité de ce qui est à faire et de mener à bien la tâche demandée.
Mais certaines personnes peuvent rencontrer de telles difficultés pour parvenir à une certaine autonomie, qu'elles perdent confiance en leurs capacités et finissent par abandonner.
Le but de l'accompagnement est d'amener l'accompagné à trouver comment dépasser les causes de ses difficultés, à retrouver le goût de la réussite.
La position d'accompagné n'est pas réservée à l'élève : toute personne en situation d'apprentissage, quel que soit son âge, peut avoir besoin d'un accompagnement. De même, tout individu peut être accompagnateur.
Accompagner représente tout un cheminement, un enrichissement aussi, tant pour l'accompagné que pour l'accompagnateur.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001200 370-114.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt 001551 370-114.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001552 370-114.3 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible
