الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

Titre :	Motiver pour enseigner : Analyse transactionnelle et pédagogie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Andrè,Bernard, Auteur ; Jacques Dekoninck, Préfacier, etc.
Année de publication :	DL 1998, cop. 1998
Importance :	1 vol. (125 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	22*14 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-01-170524-2
Prix :	80 FRF
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Motivation et démotivation  les causes de la démotivation  les mécanismes de la démotivation  sept pistes pour la motivation.
Index. décimale :	370
Résumé :	Motiver est l'un des grands défis de l'enseignement actuel devant lequel il est possible de réagir sans désenchantement, repli ou agression face aux élèves. Comprendre la démotivation, c'est prendre conscience que celui qui s'y engage est motivé dans son choix. La personne la plus démotivée, au lieu d'adopter des stratégies pour mieux progresser dans les connaissances qui lui sont proposées, développe des stratégies de résistance, parfois terriblement efficaces, et déploie son énergie à les mettre en oeuvre. En déterminant chez l'enfant les facteurs de la motivation, la voie est ouverte à des actions correctives. La démotivation n'apparaît alors pas comme une fatalité irrémédiable, mais comme un lieu où l'enseignant prend une part active. Pour cela, les concepts de l'analyse transactionnelle permettent d'explorer les mécanismes de la démotivation, de cerner les processus en cours et, finalement, de proposer des pistes pour permettre à l'élève de se réapproprier les apprentissages qu'il fait. En affirmant que la démotivation des élèves naît de leur perception du système scolaire et de ses évaluations, et dans l'image que l'école leur renvoie, il devient possible d'expérimenter une autre école.

Motiver pour enseigner : Analyse transactionnelle et pédagogie [texte imprimé] / Andrè,Bernard, Auteur ; Jacques Dekoninck, Préfacier, etc. . - DL 1998, cop. 1998 . - 1 vol. (125 p.) : couv. ill. en coul. ; 22*14 cm.
ISBN : 978-2-01-170524-2 : 80 FRF
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Motivation et démotivation  les causes de la démotivation  les mécanismes de la démotivation  sept pistes pour la motivation.
Index. décimale :	370
Résumé :	Motiver est l'un des grands défis de l'enseignement actuel devant lequel il est possible de réagir sans désenchantement, repli ou agression face aux élèves. Comprendre la démotivation, c'est prendre conscience que celui qui s'y engage est motivé dans son choix. La personne la plus démotivée, au lieu d'adopter des stratégies pour mieux progresser dans les connaissances qui lui sont proposées, développe des stratégies de résistance, parfois terriblement efficaces, et déploie son énergie à les mettre en oeuvre. En déterminant chez l'enfant les facteurs de la motivation, la voie est ouverte à des actions correctives. La démotivation n'apparaît alors pas comme une fatalité irrémédiable, mais comme un lieu où l'enseignant prend une part active. Pour cela, les concepts de l'analyse transactionnelle permettent d'explorer les mécanismes de la démotivation, de cerner les processus en cours et, finalement, de proposer des pistes pour permettre à l'élève de se réapproprier les apprentissages qu'il fait. En affirmant que la démotivation des élèves naît de leur perception du système scolaire et de ses évaluations, et dans l'image que l'école leur renvoie, il devient possible d'expérimenter une autre école.