الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

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Dictionnaire de rhétorique / Michel Pougeoise

Public ISBD Titre : Dictionnaire de rhétorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Pougeoise Editeur : Paris : Colin Année de publication : 2001 Importance : 223 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-25239-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 808/. Résumé : Ce dictionnaire, qui comporte plus de quatre cents entrées, offre aux étudiants, mais aussi au grand public, une solide initiation à la rhétorique dite « littéraire » ainsi qu'aux techniques de l'argumentation. On y trouve : - un exposé complet et détaillé de toutes les « figures » et « tropes » de la rhétorique traditionnelle ; - un traité des principales techniques de l'argumentation ; - un corpus original et diversifié de citations faisant référence aux écrivains et poètes de toute notre littérature, sans négliger les auteurs contemporains ; - des articles de synthèse clairs et solidement structurés traitant des grandes problématiques qui ont nourri l'histoire de la rhétorique, comme, par exemple, la question du « sublime ». Des renvois systématiques à la fin de chaque article permettent une exploration heuristique de l'ouvrage et favorisent une progression selon un itinéraire logique et pédagogique. Un index analytique facilite la consultation ponctuelle ou l'étude approfondie. Dictionnaire de rhétorique [texte imprimé] / Michel Pougeoise . - Paris : Colin, 2001 . - 223 p. ; 24 cm. ISBN : 2-200-25239-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 808/. Résumé : Ce dictionnaire, qui comporte plus de quatre cents entrées, offre aux étudiants, mais aussi au grand public, une solide initiation à la rhétorique dite « littéraire » ainsi qu'aux techniques de l'argumentation. On y trouve : - un exposé complet et détaillé de toutes les « figures » et « tropes » de la rhétorique traditionnelle ; - un traité des principales techniques de l'argumentation ; - un corpus original et diversifié de citations faisant référence aux écrivains et poètes de toute notre littérature, sans négliger les auteurs contemporains ; - des articles de synthèse clairs et solidement structurés traitant des grandes problématiques qui ont nourri l'histoire de la rhétorique, comme, par exemple, la question du « sublime ». Des renvois systématiques à la fin de chaque article permettent une exploration heuristique de l'ouvrage et favorisent une progression selon un itinéraire logique et pédagogique. Un index analytique facilite la consultation ponctuelle ou l'étude approfondie.

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DR-000570	032.430-97.1	Dictionnaire	Bibliothèque Centrale	400 - Langues	Exclu du prêt

A short guide to writing about literature / Sylvan Barnet

Public ISBD Titre : A short guide to writing about literature Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvan Barnet ; William E. Cain Mention d'édition : 10th ed. Editeur : New York : Pearson/Longman Année de publication : 2005 Importance : xx, 380 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-321-33073-4 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : standing bach,thinking critically about literature,what is literature,and why write about it? Index. décimale : 808/. Résumé : The tenth edition of A Short to Writing about literature continues to offer students sound advice on how to brcome critical thinkers and enrich their reading response........ A short guide to writing about literature [texte imprimé] / Sylvan Barnet ; William E. Cain  . -  10th ed. . - New York : Pearson/Longman, 2005 . - xx, 380 p. ; 21 cm. ISBN : 978-0-321-33073-4 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : standing bach,thinking critically about literature,what is literature,and why write about it? Index. décimale : 808/. Résumé : The tenth edition of A Short to Writing about literature continues to offer students sound advice on how to brcome critical thinkers and enrich their reading response........

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C1-004092	820-112.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Disponible
FR-000002	820-112.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Disponible
020408	820-112.3	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Disponible

Le sublime du quotidien / Herman Parret

Public ISBD Titre : Le sublime du quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Herman Parret Editeur : Paris : Hadès Année de publication : 1988 Importance : 283 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-272-2266-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 808/. Résumé : Une phénoménologie de la quotidienneté révèle des moments de fracture esthétique. L'interruption du sublime engendre des instants d'allégresse et de bonheur, et confirme notre sentiment d'existence. L'aisthèsis quotidienne transcende de loin l'eidétique du regard et de la lumière; elle n'est comblée que par la synesthésie du goût et du toucher instaurant la fusion et la jonction. Le sublime du quotidien, tributaire de l'esthétique de Kant et de la sémiotique de Greimas est conçu comme l'éloge de la passion du beau. L'auteur réfléchit sur la possibilité d'une biographie située entièrement dans la quotidienneté. Le sublime du quotidien [texte imprimé] / Herman Parret . - Paris : Hadès, 1988 . - 283 p. : ill. ; 21 cm. ISBN : 978-90-272-2266-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 808/. Résumé : Une phénoménologie de la quotidienneté révèle des moments de fracture esthétique. L'interruption du sublime engendre des instants d'allégresse et de bonheur, et confirme notre sentiment d'existence. L'aisthèsis quotidienne transcende de loin l'eidétique du regard et de la lumière; elle n'est comblée que par la synesthésie du goût et du toucher instaurant la fusion et la jonction. Le sublime du quotidien, tributaire de l'esthétique de Kant et de la sémiotique de Greimas est conçu comme l'éloge de la passion du beau. L'auteur réfléchit sur la possibilité d'une biographie située entièrement dans la quotidienneté.

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C1-006238	844-69.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Exclu du prêt

Text, role, and context / Ann M. Johns

Public ISBD Titre : Text, role, and context : developing academic literacies / Type de document : texte imprimé Auteurs : Ann M. Johns Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 1997 Collection : The Cambridge applied linguistics series Importance : xvi, 171 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-56138-9 Index. décimale : 808/. Résumé : This text explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts. It offers a brief history of literacy theories and argues for "socioliterate" approaches to teaching and learning in which texts are viewed as primarily socially constructed. Central to socioliteracy, the concepts "genre" and "discourse community," are presented in detail. The author argues for roles for literacy practitioners in which they and their students conduct research and are involved in joint pedagogical endeavors. The final chapters are devoted to outlining how the views presented can be applied to a variety of classroom texts. Core curricular design principles are outlined, and three types of portfolio-based academic literacy classrooms are described. Text, role, and context : developing academic literacies / [texte imprimé] / Ann M. Johns . - Cambridge : Cambridge University Press, 1997 . - xvi, 171 p. : ill. ; 23 cm. - (The Cambridge applied linguistics series) . ISBN : 978-0-521-56138-9 Index. décimale : 808/. Résumé : This text explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts. It offers a brief history of literacy theories and argues for "socioliterate" approaches to teaching and learning in which texts are viewed as primarily socially constructed. Central to socioliteracy, the concepts "genre" and "discourse community," are presented in detail. The author argues for roles for literacy practitioners in which they and their students conduct research and are involved in joint pedagogical endeavors. The final chapters are devoted to outlining how the views presented can be applied to a variety of classroom texts. Core curricular design principles are outlined, and three types of portfolio-based academic literacy classrooms are described.

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020362	820-092.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Disponible

Text, role, and context / Ann M. Johns

Public ISBD Titre : Text, role, and context : developing academic literacies / Type de document : texte imprimé Auteurs : Ann M. Johns Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 1997 Collection : The Cambridge applied linguistics series Importance : xvi, 171 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-56761-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : 808/. Résumé : This text explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts. It offers a brief history of literacy theories and argues for "socioliterate" approaches to teaching and learning in which texts are viewed as primarily socially constructed. Central to socioliteracy, the concepts "genre" and "discourse community," are presented in detail. The author argues for roles for literacy practitioners in which they and their students conduct research and are involved in joint pedagogical endeavors. The final chapters are devoted to outlining how the views presented can be applied to a variety of classroom texts. Core curricular design principles are outlined, and three types of portfolio-based academic literacy classrooms are described. Text, role, and context : developing academic literacies / [texte imprimé] / Ann M. Johns . - Cambridge : Cambridge University Press, 1997 . - xvi, 171 p. : ill. ; 23 cm. - (The Cambridge applied linguistics series) . ISBN : 978-0-521-56761-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : 808/. Résumé : This text explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts. It offers a brief history of literacy theories and argues for "socioliterate" approaches to teaching and learning in which texts are viewed as primarily socially constructed. Central to socioliteracy, the concepts "genre" and "discourse community," are presented in detail. The author argues for roles for literacy practitioners in which they and their students conduct research and are involved in joint pedagogical endeavors. The final chapters are devoted to outlining how the views presented can be applied to a variety of classroom texts. Core curricular design principles are outlined, and three types of portfolio-based academic literacy classrooms are described.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
C1-004199	820-92.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Disponible

The Longman pocket writer's companion / Chris M. Anson

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Understanding writing blocks / Keith Hjortshoj

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