الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

Titre :	Une année d'EPS à l'école : cycle 1 ; 50 séances préparées et jeux
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Francine Sberro, Auteur ; Martine Baconnais, Auteur
Editeur :	Paris : Amphora
Année de publication :	2002
Collection :	Une Année d'EPS à l'école
Importance :	127 p.
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	30 *21 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85180-602-4
Prix :	19,80 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Les compétences spécifiques  agir et s’exprimer avec son corps  compétences transversales et connaissances  les séances d’activités physiques  courir  lancer  sauter  jeux de ballons
Index. décimale :	796.1
Résumé :	" Comment élaborer le contenu des activités physiques, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ". Cet ouvrage propose des réponses à ces questions. Cet ensemble de leçons préparées : - prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu, - propose un choix cohérent d'activités qui concilie démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage, - favorise l'animation effective des activités physiques ; en allégeant les tâches de préparation.

Une année d'EPS à l'école : cycle 1 ; 50 séances préparées et jeux [texte imprimé] / Francine Sberro, Auteur ; Martine Baconnais, Auteur . - Paris : Amphora, 2002 . - 127 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 30 *21 cm.. - (Une Année d'EPS à l'école) .
ISBN : 978-2-85180-602-4 : 19,80 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Les compétences spécifiques  agir et s’exprimer avec son corps  compétences transversales et connaissances  les séances d’activités physiques  courir  lancer  sauter  jeux de ballons
Index. décimale :	796.1
Résumé :	" Comment élaborer le contenu des activités physiques, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ". Cet ouvrage propose des réponses à ces questions. Cet ensemble de leçons préparées : - prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu, - propose un choix cohérent d'activités qui concilie démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage, - favorise l'animation effective des activités physiques ; en allégeant les tâches de préparation.