الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
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Presses universitaires du Septentrion
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Titre : L'anaphore et les pronoms : une introduction a la syntaxe générative / Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Zribi-Hertz (1947-....) Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : 1996 Collection : Sens et structures Importance : 279 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-501-8 Mots-clés : anaphore théorie de liage et de gouvernement(linguistique) grammaire générative Index. décimale : 410 Résumé : Ce livre est une initiation à la syntaxe générative chomskyenne spécialement conçu pour les linguistes et apprentis-linguistes formés dans la tradition grammaticale francophone. Le thème de l’anaphore fournit un excellent prétexte pour une tentative de vulgarisation puisque, déjà familier aux spécialistes d’énonciation, de sémantique et de pragmatique, il est aussi l’un des principaux centres d’intérêt de la syntaxe générative, qui leur consacre un module spécifique de son programme de recherche : la théorie du liage. Les sept premiers chapitres conduisent à la formulation standard de la théorie du liage. Le chapitre 8 retrace à grands traits l’histoire des hypothèses génératives concernant la structure en constituants, dont la théorie du liage est crucialement solidaire. Le chapitre 9 passe en revue un certain nombre de problèmes mis à jour depuis la version standard de la théorie. Chacun des chapitres 1 à 8 est suivi d’exercices corrigés qui récapitulent les dernières hypothèses introduites et annoncent les suivantes. L’ensemble est complété par un index notionnel, et par un glossaire français-anglais destiné à faciliter la lecture des travaux cités dans la bibliographie. Au lecteur désireux d’étudier sérieusement la grammaire générative, ce livre fournira des repères conceptuels, terminologiques et bibliographiques. Pour les non générativistes, il sera un ouvrage d’information commode, que chacun pourra consulter en fonction de ses besoins propres. L'anaphore et les pronoms : une introduction a la syntaxe générative / [texte imprimé] / Anne Zribi-Hertz (1947-....) . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 1996 . - 279 p. : ill. ; 25 cm. - (Sens et structures) .
ISBN : 978-2-85939-501-8
Mots-clés : anaphore théorie de liage et de gouvernement(linguistique) grammaire générative Index. décimale : 410 Résumé : Ce livre est une initiation à la syntaxe générative chomskyenne spécialement conçu pour les linguistes et apprentis-linguistes formés dans la tradition grammaticale francophone. Le thème de l’anaphore fournit un excellent prétexte pour une tentative de vulgarisation puisque, déjà familier aux spécialistes d’énonciation, de sémantique et de pragmatique, il est aussi l’un des principaux centres d’intérêt de la syntaxe générative, qui leur consacre un module spécifique de son programme de recherche : la théorie du liage. Les sept premiers chapitres conduisent à la formulation standard de la théorie du liage. Le chapitre 8 retrace à grands traits l’histoire des hypothèses génératives concernant la structure en constituants, dont la théorie du liage est crucialement solidaire. Le chapitre 9 passe en revue un certain nombre de problèmes mis à jour depuis la version standard de la théorie. Chacun des chapitres 1 à 8 est suivi d’exercices corrigés qui récapitulent les dernières hypothèses introduites et annoncent les suivantes. L’ensemble est complété par un index notionnel, et par un glossaire français-anglais destiné à faciliter la lecture des travaux cités dans la bibliographie. Au lecteur désireux d’étudier sérieusement la grammaire générative, ce livre fournira des repères conceptuels, terminologiques et bibliographiques. Pour les non générativistes, il sera un ouvrage d’information commode, que chacun pourra consulter en fonction de ses besoins propres. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002203 410-098.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 400 - Langues Disponible C1-002112 410-98.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 400 - Langues Exclu du prêt Méthodes statistiques de l'économie et de la gestion, 1. Méthodes statistiques de l'économie et de la gestion / Virginie Delsart
Titre de série : Méthodes statistiques de l'économie et de la gestion, 1 Titre : Méthodes statistiques de l'économie et de la gestion Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Delsart, Auteur ; Nicolas Vaneecloo, Auteur Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : 2010 Collection : Guides pratiques (Presses universitaires du Septentrion), ISSN 1962-1000 num. 3 Importance : 317 p.(tome 1) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-0123-1 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la notion de probabilité, généralités sur les variables aléatoires continues Index. décimale : 330 Méthodes statistiques de l'économie et de la gestion, 1. Méthodes statistiques de l'économie et de la gestion [texte imprimé] / Virginie Delsart, Auteur ; Nicolas Vaneecloo, Auteur . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2010 . - 317 p.(tome 1) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Guides pratiques (Presses universitaires du Septentrion), ISSN 1962-1000; 3) .
ISBN : 978-2-7574-0123-1 : 19 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : la notion de probabilité, généralités sur les variables aléatoires continues Index. décimale : 330 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CF2-001278 330-21.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible FR2-00368 330-21.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Pédagogie du projet & didactique du français : penser et débattre avec Françis Ruellan Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : DL 2005 Collection : Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597 Importance : 1 vol. (246 p.) Format : 24*16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-880-4 Prix : 20 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 Résumé : Cet ouvrage confronte trois discours portant sur les relations entre pédagogie du projet et didactique de l’écriture. Le premier est constitué de deux articles de Francis Ruellan – mort prématurément en 2003 – référant à sa thèse : il y précise le cadre théorique qui est le sien, autour du projet, de trois types de situations (fonctionnelles, différées et de structuration), de l’articulation entre production et réflexion... et analyse un matériau empirique important : situations, outils construits, réécritures des élèves, entretiens... Le second discours est celui de chercheurs : J.P. Bernié, D.G. Brassart, M. Brossard, Y. Reuter, B. Schneuwly, qui ont repris ses travaux pour en débattre autour de problèmes tels que les modes de validation proposés, les relations entre pédagogie et didactique(s), l’évaluation des modes de travail pédagogicodidactiques, le statut et les fonctions des situations différées, les relations entre logiques d’enseignement et d’apprentissage, l’importance des notions de situation et de contexte, les relations entre théories psychologiques et théories didactiques... Le troisième discours, qui constitue la dernière partie de cet ouvrage, est celui de praticiens en recherche, M.A. Ballenghien et B. Cauchy, qui ont expérimenté les projets d’écriture analysés et qui témoignent des conditions de possibilité, des limites et des intérêts d’une collaboration entre enseignants et chercheurs. Hommage sans doute à un chercheur trop tôt disparu, ce livre se veut surtout un ouvrage scientifique débattant d’une œuvre d’importance autour de questions cruciales pour la didactique de l’écriture, les didactiques, la pédagogie et la psychologie de l’éducation. Pédagogie du projet & didactique du français : penser et débattre avec Françis Ruellan [texte imprimé] / Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, DL 2005 . - 1 vol. (246 p.) ; 24*16 cm.. - (Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597) .
ISBN : 978-2-85939-880-4 : 20 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371 Résumé : Cet ouvrage confronte trois discours portant sur les relations entre pédagogie du projet et didactique de l’écriture. Le premier est constitué de deux articles de Francis Ruellan – mort prématurément en 2003 – référant à sa thèse : il y précise le cadre théorique qui est le sien, autour du projet, de trois types de situations (fonctionnelles, différées et de structuration), de l’articulation entre production et réflexion... et analyse un matériau empirique important : situations, outils construits, réécritures des élèves, entretiens... Le second discours est celui de chercheurs : J.P. Bernié, D.G. Brassart, M. Brossard, Y. Reuter, B. Schneuwly, qui ont repris ses travaux pour en débattre autour de problèmes tels que les modes de validation proposés, les relations entre pédagogie et didactique(s), l’évaluation des modes de travail pédagogicodidactiques, le statut et les fonctions des situations différées, les relations entre logiques d’enseignement et d’apprentissage, l’importance des notions de situation et de contexte, les relations entre théories psychologiques et théories didactiques... Le troisième discours, qui constitue la dernière partie de cet ouvrage, est celui de praticiens en recherche, M.A. Ballenghien et B. Cauchy, qui ont expérimenté les projets d’écriture analysés et qui témoignent des conditions de possibilité, des limites et des intérêts d’une collaboration entre enseignants et chercheurs. Hommage sans doute à un chercheur trop tôt disparu, ce livre se veut surtout un ouvrage scientifique débattant d’une œuvre d’importance autour de questions cruciales pour la didactique de l’écriture, les didactiques, la pédagogie et la psychologie de l’éducation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001361 371-61.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt 001661 371-61.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Le sens du récit : pour une approche esthétique de la narrativité contemporaine / Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pascale Huglo Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : 2007 Importance : 184 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-976-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 809 Résumé : Comment aborder le récit contemporain ? La variété de ses structures formelles et ses jeux d’intertextualité sont désormais bien connus, mais la sensibilité perceptive inhérente aux façons de raconter demeure peu étudiée. Or, chaque récit déploie, de manière diffuse, un univers discursif et perceptif pétri d’imaginaires et de mémoires collectives qui mérite considération. Le sens s’y noue au sensible qui le fonde. D’où la nécessaire approche esthétique revendiquée par cet essai. Dans l’univers contemporain, les sens sont certes sollicités par la variété du monde, mais aussi par les cultures livresques et audio-visuelles, entre genres anciens et nouveaux médias : quelles conséquences ces nouveaux modes de perception ont-ils sur la façon de raconter ? Comment, pour nous qui la lisons, la littérature s’en trouve-t-elle transformée ? Les études critiques ici rassemblées démêlent ainsi l’intrication du sens, de la perception sensible et de la mémoire culturelle chez des écrivains aussi divers que Michel Leiris, Louis-René des Forêts, Witold Gombrowicz, Emmanuel Carrère, Jean-Philippe Toussaint, Lydie Salvayre, Antoine Volodine ou Nathalie Sarraute. Elles ouvrent la voie à une approche renouvelée de la narrativité contemporaine. Le sens du récit : pour une approche esthétique de la narrativité contemporaine / [texte imprimé] / Marie-Pascale Huglo . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2007 . - 184 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-85939-976-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 809 Résumé : Comment aborder le récit contemporain ? La variété de ses structures formelles et ses jeux d’intertextualité sont désormais bien connus, mais la sensibilité perceptive inhérente aux façons de raconter demeure peu étudiée. Or, chaque récit déploie, de manière diffuse, un univers discursif et perceptif pétri d’imaginaires et de mémoires collectives qui mérite considération. Le sens s’y noue au sensible qui le fonde. D’où la nécessaire approche esthétique revendiquée par cet essai. Dans l’univers contemporain, les sens sont certes sollicités par la variété du monde, mais aussi par les cultures livresques et audio-visuelles, entre genres anciens et nouveaux médias : quelles conséquences ces nouveaux modes de perception ont-ils sur la façon de raconter ? Comment, pour nous qui la lisons, la littérature s’en trouve-t-elle transformée ? Les études critiques ici rassemblées démêlent ainsi l’intrication du sens, de la perception sensible et de la mémoire culturelle chez des écrivains aussi divers que Michel Leiris, Louis-René des Forêts, Witold Gombrowicz, Emmanuel Carrère, Jean-Philippe Toussaint, Lydie Salvayre, Antoine Volodine ou Nathalie Sarraute. Elles ouvrent la voie à une approche renouvelée de la narrativité contemporaine. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-003948 809-182.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture Disponible 020108 809-182.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture Disponible
