الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

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Situations d'enseignement en arts plastiques / Équipe de recherche "Arts plastiques"

Public ISBD Titre : Situations d'enseignement en arts plastiques : pratiques et effets / Type de document : texte imprimé Auteurs : Équipe de recherche "Arts plastiques" Editeur : Paris : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 1990 Importance : 203 p. Présentation : ill. - Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 2734202712 Langues : Français (fre) Mots-clés : présentation des trois situations d’enseignement en arts plastiques  cadre théorique de la recherche  methodologie Résumé : La présente recherche a pour objet l'examen des types d'enseignement tels qu'ils existent dans les deux formes institutionnelles du cours et de l'atelier et tels qu'ils circulent dans les représentations nouvelles en marge du cadre institutionnel. Situation de cours usuel, situation d'autonomie et situation d'atelier, sont les formes étudiées dans cette recherche à travers les pratiques des enseignants, leurs représentations et celles des élèves. Ce rapport précise ce qu'il en est de l'écart entre découpe institutionnelle et mise en œuvre de la discipline. Quel contenu donner à ce partage entre " cours usuel ", " cours en situation d'autonomie " et " atelier " ? Quels discours, quels repères, quelles pratiques habitent ces trois genres ? D'autre part, cette distinction didactique une fois cernée, le deuxième objectif est d'en repérer les effets. Peut-on établir des liens entre situation d'enseignement, pratiques d'enseignement et représentation des élèves ? L'hétérogénéité annoncée des situations recouvre-t-elle vraiment des pratiques différentes ? Cette diversité didactique à son tour engendre-t-elle chez les élèves des pratiques et des représentations hétérogènes sur les arts plastiques ? sur l'art ? sur les pratiques artistiques ? Situations d'enseignement en arts plastiques : pratiques et effets / [texte imprimé] / Équipe de recherche "Arts plastiques" . - Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1990 . - 203 p. : ill. - ; 24cm. ISSN : 2734202712 Langues : Français (fre) Mots-clés : présentation des trois situations d’enseignement en arts plastiques  cadre théorique de la recherche  methodologie Résumé : La présente recherche a pour objet l'examen des types d'enseignement tels qu'ils existent dans les deux formes institutionnelles du cours et de l'atelier et tels qu'ils circulent dans les représentations nouvelles en marge du cadre institutionnel. Situation de cours usuel, situation d'autonomie et situation d'atelier, sont les formes étudiées dans cette recherche à travers les pratiques des enseignants, leurs représentations et celles des élèves. Ce rapport précise ce qu'il en est de l'écart entre découpe institutionnelle et mise en œuvre de la discipline. Quel contenu donner à ce partage entre " cours usuel ", " cours en situation d'autonomie " et " atelier " ? Quels discours, quels repères, quelles pratiques habitent ces trois genres ? D'autre part, cette distinction didactique une fois cernée, le deuxième objectif est d'en repérer les effets. Peut-on établir des liens entre situation d'enseignement, pratiques d'enseignement et représentation des élèves ? L'hétérogénéité annoncée des situations recouvre-t-elle vraiment des pratiques différentes ? Cette diversité didactique à son tour engendre-t-elle chez les élèves des pratiques et des représentations hétérogènes sur les arts plastiques ? sur l'art ? sur les pratiques artistiques ?

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
004113	700-007.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	700 - Arts, Loisirs et Sports	Disponible
C1-002999	700-07.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	700 - Arts, Loisirs et Sports	Exclu du prêt

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